第16课《散文二篇》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册[001].docx

第16课《散文二篇》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

《散文二篇》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇课文，通过阅读两篇优美的散文，让学生感受语言的魅力，体会作者的情感。设计这一课的教学意图主要有以下几点：

1.提高学生的文学素养：通过学习《散文二篇》，使学生能够理解并欣赏散文的美，提高他们的文学素养。

2.培养学生的阅读兴趣：通过对课文的深入阅读，激发学生对散文的兴趣，进而提高他们的阅读兴趣。

3.提高学生的写作能力：通过学习课文，使学生能够掌握散文的写作技巧，从而提高他们的写作能力。

4.提升学生的人文素养：通过学习课文，使学生能够理解并感悟作者的人生观、价值观，提升他们的人文素养。

5.培养学生的合作精神：在课堂上，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过阅读和分析《散文二篇》，提高学生准确、流畅地理解和运用汉语的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，使他们在阅读和写作过程中能够独立思考，发现问题，提出见解。

3.审美情趣：培养学生对散文美的感知和欣赏能力，使他们能够体验文学作品中的情感，提升审美情趣。

4.人际沟通：在课堂讨论和分享过程中，培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-散文主题的理解：通过分析《散文二篇》中的意象、情感和观点，帮助学生深入理解散文的主题。

-散文写作技巧的掌握：引导学生学习并掌握散文的写作技巧，如描绘细节、运用修辞手法等。

-文化背景的认知：通过课文学习，使学生了解散文背后的文化背景，提升他们的文化素养。

2.教学难点

-散文深层含义的解读：散文中的深层含义和隐喻可能对学生来说较难理解，需要教师采取适当的解读方法，如引导学生联系生活实际、运用批判性思维等。

-写作技巧的应用：学生可能在将所学写作技巧应用到自己的写作中时遇到困难，教师应提供实例指导，并鼓励学生进行实践。

-文化知识的拓展：对于一些特定的文化现象和背景，学生可能不太熟悉，需要教师在课堂上进行适当的补充和解释，以帮助学生更好地理解和欣赏散文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《散文二篇》的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于教师在课堂上进行直观的展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区、配备足够的阅读材料等，以促进学生的积极参与和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一个问题引起学生的思考：“你们认为什么样的文章才能称之为散文？”

-学生发表自己的观点，教师总结并引入本节课的主题《散文二篇》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生逐段阅读《散文二篇》，边读边分析散文的语言、情感和观点。

-教师讲解散文的写作技巧，如描绘细节、运用修辞手法等，并给出实例进行说明。

-教师讲解散文背后的文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏散文。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一道练习题，要求学生根据所学内容，自己写一段散文。

-学生进行练习，教师巡回指导，给予个别学生的辅导和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调散文的特点和写作技巧。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，阅读一篇自己喜欢的散文，并尝试分析其写作技巧。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

教学资源拓展

-散文作品集：推荐学生阅读一些经典的散文作品集，如《现代散文精选》、《古代散文选集》等，以拓宽学生的阅读视野，培养他们对散文的鉴赏能力。

-相关学术文章：介绍一些与散文相关的学术文章，如散文的定义、特点和写作技巧等，帮助学生深入理解散文的内涵和外延。

-散文写作指导书籍：推荐学生阅读一些关于散文写作的指导书籍，如《散文写作技巧》、《散文创作入门》等，以提高他们的写作能力。

2.拓展建议：

-组织散文阅读俱乐部：鼓励学生组建散文阅读俱乐部，定期分享和讨论自己阅读的散文作品，以培养他们的阅读兴趣和批判性思维。

-参加写作工作坊：建议学生参加写作工作坊或写作培训课程，以获得专业的指导和反馈，提高他们的写作技巧和创作能力。

-参加文学创作比赛：鼓励学生参加各类文学创作比赛，如散文比赛、诗歌比赛等，以激发他们的创作热情