第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿-- 2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、教材分析

“第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”本节课主要介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，包括传统文化的源远流长、博大精深，以及其在历史发展中的传承与创新。通过学习，使学生理解中华优秀传统文化的价值，培养民族自豪感和文化自信。本节课内容与统编版教材紧密相连，旨在引导学生深入探究，提升历史学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析中华优秀传统文化的内涵与特点，学生将提高批判性思维和综合分析能力，能够从多元视角理解文化传承与发展。同时，增强对中华文化的自豪感和归属感，形成积极的历史价值观，为传承和发展中华优秀传统文化奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：中华优秀传统文化的内涵、特点及其在历史发展中的传承与创新。

难点：理解中华优秀传统文化的多元性和包容性，以及其在现代社会的作用和影响。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体的文化事例，如诗词、书画、建筑等，帮助学生直观理解中华优秀传统文化的内涵和特点。

2.利用多媒体辅助教学，播放相关视频、图片，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

3.设计课堂讨论环节，引导学生结合现代社会背景，探讨中华优秀传统文化的现代价值。

4.开展小组合作活动，鼓励学生相互交流，共同分析中华优秀传统文化的传承与创新，培养合作意识和探究能力。

5.对难点内容进行分解讲解，先从具体案例入手，再逐步扩展到整体理解，帮助学生逐步攻克难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：统编版历史教材电子版、相关历史文献电子文档、中华传统文化多媒体素材库。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、在线测试系统。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示中华传统文化中的一些经典符号，如汉字、书法、中医等，引发学生对中华优秀传统文化的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在之前学习中接触到的中华传统文化知识点，如春节、中秋节的习俗等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解中华优秀传统文化的内涵、特点及其在历史发展中的传承与创新。

举例说明：通过介绍中华传统文化中的经典例子，如《论语》、故宫、长城等，帮助学生理解中华优秀传统文化的内涵和特点。

互动探究：引导学生以小组形式讨论中华优秀传统文化的传承与创新，分享各自的观点和见解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生通过查阅资料、制作PPT等方式，展示中华优秀传统文化的某一方面的内涵和特点。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对中华优秀传统文化的内涵、特点及其传承与创新进行总结，强调其在历史发展中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）整理本节课所学内容，形成一篇关于中华优秀传统文化的短文。

（2）搜集中华优秀传统文化的相关资料，下节课进行分享。

具体教学过程如下：

第一环节：导入

1.教师展示中华传统文化中的经典符号，如汉字、书法、中医等，引发学生的兴趣。

2.学生回顾之前学习中接触到的中华传统文化知识点，如春节、中秋节的习俗等。

第二环节：新课呈现

1.教师讲解中华优秀传统文化的内涵、特点及其在历史发展中的传承与创新。

2.教师举例说明中华优秀传统文化的具体表现，如《论语》、故宫、长城等。

3.学生分小组讨论中华优秀传统文化的传承与创新，分享各自的观点和见解。

第三环节：巩固练习

1.学生分组进行活动，通过查阅资料、制作PPT等方式，展示中华优秀传统文化的某一方面的内涵和特点。

2.教师在学生活动过程中给予指导和帮助，解答学生的疑问。

第四环节：课堂总结

1.教师对中华优秀传统文化的内涵、特点及其传承与创新进行总结。

2.强调中华优秀传统文化在历史发展中的重要作用。

第五环节：作业布置

1.布置学生整理本节课所学内容，形成一篇关于中华优秀传统文化的短文。

2.布置学生搜集中华优秀传统文化的相关资料，下节课进行分享。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解中华优秀传统文化的内涵和特点，包括其源远流长的历史、博大精深的内容以及包容多元的文化特质。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例和参与讨论，提高了批判性思维和综合分析能力，能够从不同角度审视中华优秀传统文化的传承与发