二年级语文上册课文12我是什么教学设计新人教版.docxVIP

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《我是什么》

教材分析

教材分析

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中每天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的改变规律和科学道理。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲解并描述了水的改变及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝聚，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、漫步、奔跑、跳舞。

水为人类做了很多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还须要我们付出艰苦的努力。

教学目标

教学目标

【学问与实力目标】

相识浮、雹、暴等11个生字；

会写冲、晒、池等8个生字。

【过程与方法目标】

有感情地朗读课文；

背诵自己宠爱的部分。

【情感看法价值观目标】

知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的改变形成的；

要养成珍惜水资源爱护环境的习惯。

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

1.能有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分；

2.通过朗读课文、视频动画、图片、做动作等方法了解自然界中的水在肯定的条件下会改变成各种不同形态。

【教学难点】

1.相识本课生字；

2.知道水的改变。

课前

课前打算

多媒体课件、生字卡片、挂图

教学过程

教学过程

创设情景，激情导入：

1.猜谜语

突然不见突然有，

像虎像龙又像狗。

太阳出来它不怕，

大风一吹它就走。

线儿有粗又有细，

上接天来下接地。

落在水里无踪影，

庄稼见了笑嘻嘻。

大小珍宝光又亮，

噼里啪啦从天降。

小孩捡起捧在手，

渐渐变成水一汪。

白色花朵无人栽，

无叶无根又无枝。

一夜北风遍地开，

此花源自天上来。

2.同学们，今日老师请来了一位魔术师，他的魔术水平特别超群，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要相识他的小挚友要到课文里面去找他，这就是我们今日要学习的这篇课文：我是什么

【此环节以魔术师作为导入，引起学习的爱好】

3.伸出小手，跟老师书写课题。

4.齐读课题。

二、初读课文，检查生字：

1.同学们，你们听出来我是什么了吗？哦，原来是小水珠啊！（板书：打开小水珠图片），多么可爱的小水珠啊，请同学们打开课本，学着老师的样子去跟可爱的小水珠打个招呼吧。留意：读准字音，读通句子。起先吧！

【朗读是活动，是给予作品生命。而老师好的示范朗读能让学生产生一种涌动，感受朗读的魅力。此环节，培育学生细致倾听细致看书的好习惯】

2.自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”原委是什么？

3.你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师：原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀！

4.课件出示生字卡片，认读生字。

5.去拼音开火车读生字。

6.认读词语。

三、检查生字词：

1.检查生词。

fúbáobàozào

漂浮冰雹暴躁

guàngàiqìyānmò

灌溉机器淹没

jiahuǐzāi

庄稼冲毁灾害

2.检查生字。

伸手会做（），

有水能洗（），

焦急跺脚就暴（）。

3.指导写字。

（1）课件出示“冲、池、浮、黑”四个字，说说你发觉了什么？

水娃娃真好玩，不仅生活中会变，而且生活中也会变，细致视察“冲”“池”“黑”你发觉了什么？

是呀，水娃娃真顽皮，在“冲”字里变成了两点水，在“池”字里变成了三点水，在“黑”字里又变成四点底。下面我们来学习“冲”、“池”这两个字。

（2）视察“冲”这个字，写好这个字须要留意哪几笔。同学领写——练习三个

（3）视察“池”这个字，写好这个字须要留意哪几笔。同学领写——练习三个

【设计意图：在学生自主发觉的基础上，老师再次强调重点笔画和须要留意的地方，才会起到事半功倍的效果。】

（4）依据学生的喜好指导写一个字。

四、课文讲解：

1.出示名子“我会变”，读了这句话，你想知道什么？

2.自由读课文12自然段，说说我先变成了什么？是怎么变的？

变成云：

（1）指名读；

（2）在平常的生活中你都见过怎样的云呢？（理解白衣服、黑衣服、红袍）；

（3）请大家一起来看看我们美丽的衣服吧！（出示课件）宠爱吗？老师配乐读；

（4）带着宠爱的感情咱们一起来读。

（5）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

变成雨、雪、冰雹：

（1）师：水会变，变成气，升到空中又变成——（云），它还会变吗？变成什么？

它们是怎样回到地面上