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小班安全课程：我不认识你演讲人：日期：

目录CATALOGUE01课程引入与背景02安全知识普及与教育03情景模拟与角色扮演04安全技能培养与实践05家庭与学校共同营造安全环境06课程总结与展望

01课程引入与背景CHAPTER

通过课程让儿童认识到陌生人的危险性，学会如何保护自己。增强儿童防范意识教育儿童在遇到陌生人时能够冷静应对，采取正确的自我保护措施。培养儿童自我保护能力让儿童了解日常生活中的安全隐患，降低遭受意外伤害的风险。提高儿童安全意识课程目的和意义010203

小班儿童年龄较小，认知能力有限，无法准确识别危险情况。认知能力有限小班儿童自我保护意识相对较弱，易受到外界诱惑和欺骗。自我保护意识薄弱小班儿童好奇心强，容易被新鲜事物吸引，从而忽略危险。好奇心强小班儿童安全意识现状

让儿童了解陌生人通过课程让儿童了解什么是陌生人，以及陌生人的危险性。掌握自我保护技巧教育儿童在遇到陌生人时如何保护自己，如拒绝陌生人的礼物、不跟陌生人走等。培养儿童安全意识提高儿童的安全意识，让儿童了解日常生活中的安全隐患，并学会如何避免危险。课程目标与预期效果

02安全知识普及与教育CHAPTER

识别家中潜在危险教育孩子遵守交通规则，如不闯红灯、过马路时要走斑马线、不在马路上玩耍等。交通安全意识防范陌生人教育孩子不要轻信陌生人的话语，不接受陌生人的礼物或帮助，不跟陌生人走。告诉孩子哪些物品或地方是危险的，如电器、火源、药品、尖锐物品等，并教育他们如何避免这些危险。日常生活中安全隐患识别

通过模拟陌生人搭讪、给零食等场景，让孩子学会拒绝并离开。情景模拟教孩子如何正确应对陌生人的各种请求，如“帮我找东西”、“带你去玩”等，让孩子明确拒绝并寻求家长或老师的帮助。角色扮演教育孩子独自在外时保持警觉，不要随意透露个人信息，如姓名、家庭地址、电话号码等。自我保护意识如何避免与陌生人接触

寻求周围人帮助教育孩子在外遇到危险时，可以寻找周围可信赖的人求助，如警察、保安、商店店员等。求助方式教育孩子记住家庭电话、报警电话等重要信息，并学会在紧急情况下拨打这些电话求助。自救技能教孩子一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等，让他们在遇到危险时能够冷静应对。遇到危险时如何求助和自救

03情景模拟与角色扮演CHAPTER

陌生人通过给予食物或玩具来吸引儿童注意，试图实施拐骗。陌生人给予食物或玩具陌生人向儿童求助，试图让儿童跟随他走。陌生人请求帮生人主动与儿童交谈，试图获取儿童信任。陌生人搭讪儿童在公共场所被陌生人尾随，试图趁机带走儿童。陌生人尾随设定不同场景进行模拟演练

让儿童分别扮演陌生人、警察、家长等角色，模拟实际情况进行表演。角色扮演游戏角色扮演互换角色扮演反思让儿童轮流扮演不同角色，体验不同角色的感受，增强安全意识。通过角色扮演，让儿童认识到与陌生人交往的危险性，学会保护自己。儿童参与角色扮演，加深理解

强调安全原则教师在引导过程中，要不断强调安全原则，让儿童牢记不能与陌生人走或接受陌生人的东西。教授应对策略教师要教授儿童遇到类似情况时的应对策略，如拒绝陌生人的要求、立即离开并寻求帮助等。总结经验教训每次角色扮演结束后，教师要与儿童一起总结经验教训，提高儿童的应对能力和安全意识。教师引导和总结，提高儿童应对能力

04安全技能培养与实践CHAPTER

拒绝陌生人的礼物和搭讪向孩子强调不接受陌生人的礼物、食物或搭讪，尤其是当陌生人试图触摸或带走他们时。学会呼救与报警教孩子在遇到危险时大声呼救，并拨打紧急电话号码，如110报警电话。基本自卫动作教授孩子一些简单的自卫动作，如踢、喊、逃跑等，以应对可能的侵犯。教授儿童基本自卫技能

情景模拟演练组织孩子进行角色扮演游戏，让孩子在游戏中学会如何保护自己，增强安全意识。安全角色扮演安全小卫士任务给孩子分配一些安全小任务，如监督家人是否锁好门窗，让孩子在实践中提高安全操作能力。通过模拟陌生人搭讪、给孩子礼物等情景，让孩子在模拟环境中学会如何应对。组织安全实践活动，提高操作能力

鼓励儿童在日常生活中运用所学技能01在日常生活中及时提醒孩子运用所学安全技能，并对孩子的正确行为进行表扬和鼓励。让孩子参与一些与安全相关的家庭决策，如制定家庭安全规则，让孩子在参与中巩固安全知识。在家长或老师的陪同下，鼓励孩子自主进行安全探索，如让孩子自己寻找安全通道，让孩子在实践中增强安全意识和自我保护能力。0203提醒与表扬让孩子参与决策自主安全探索

05家庭与学校共同营造安全环境CHAPTER

家长在安全教育中的角色和责任传授安全知识家长应向孩子传授基本的安全知识，如不与陌生人说话、不接受陌生人的礼物或帮助等。设定安全规则家长应与孩子一起制定家庭安全规则，并督促孩子遵守。监督孩子的活动家长应密切关注孩子的活动，确保其安全