五年级语文下册5.2黄山松教案3长春版.docVIP

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《黄山松》教学设计

教案背景：

黄山松对于中国人来说它是中国形象的代言！黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。

本课的教案设计，正是从这一理念动身，力求通过课文的学习，使学生理解黄山松这一了不得的特点，从而对学生进行思想教化。

二、教学课题：

《黄山松》

三、教材分析：

《黄山松》这篇课文是长春版小学语文五年级下册第五单元的第一课。《黄山松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞美和宠爱，以及对大自然的酷爱之情。文章的表达很有特色，采纳了比方、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。

教学方法：

以读代讲，以读引悟

教学过程：

（一）师生沟通，引入情境

导入：闻名作家老舍先生曾经写过这样一首诗“天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋。欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。”你听出来了吗？这首诗描写的是哪里的景色？生：黄山。

师：（板书“黄山”二字）关于黄山你知道多少？生：沟通资料。

师：“奇松、怪石、云海、温泉”（板书）是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。黄山松，以石为母，以云为乳，七十二峰，到处都有青松点染，如一支支奇妙的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色调。今日，就让我们跟着作家丰子恺走进黄山松（补充板书）

（二）质疑点引，明确目标

师：谁能介绍一下丰子恺？生：沟通资料。

师：同学们的预习效果特别好，信任这节课的表现也肯定不俗。

师：出示学习问题。

巩固10个字，并能知其意。

快速默读课文，概括文章主要内容。

读通课文，沟通自己不懂的字词句。

（三）自主探究，经验感知

1、师：我们就来完成第一个问题，检测一下，你们的生字预习的怎么样。

师：出示字卡，学生认字扩词，练习造句。

师：说了半天的黄山松，那黄山松究竟是什么样的呢？它有什么特殊之处呢？赶快把书翻开，一起去看一看。

【一读：默读】

生：快速默读课文，然后说一说你都知道了什么。师：巡察指导。

生：沟通所得。

【二读：范读】

师：听你们这么一说，我也想读读课文，看看那些松树。师：范读课文。

生：听读课文，概括文章主要内容。师生互动评价。

生：概括文章主要内容。师：总结课文内容。

【三读：阅读】

师：黄山是大自然给予给我们的珍贵的财宝，而千姿百态的松树则是黄山的灵魂。黄山松的奇，黄山松的美，黄山松的内涵远不是一次两次的读就能感受的到的，关于黄山松肯定还有我们不知道，不能理解的，那就请同学们再次走进课文，用笔圈画出你不懂不理解的地方。

生：阅读课文，圈画疑问。师：巡察指导。师生互动沟通解疑。

（四）合作沟通，观点整合

师：文章以黄山松为题，文中的描写也是以黄山松为主，作者是从黄山松的哪几方面进行描述的呢？生：快速阅读，划分自然段。生：沟通分段结果。师：课文开篇就说“黄山的松树有特色”，黄山的松树究竟有什么特色？作家丰子恺是怎样把黄山松的特色形象而传神地呈现在我们眼前的呢？这些问题，我们下节课再接着学习。

（五）体验感悟，延长发展

生：做相关习题。

结束语：黄山“峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。”希望通过这节课的学习，黄山松带给你的也是这样的美妙！

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