通用版二年级心理降全册第四单元第十五课让我来帮你教案鄂教版.docVIP

PAGE

PAGE5

二年级第十五课让我来帮你

【主题说明】

二年级的学生对小学生活已渐渐适应，同学相互熟悉，交往增多。同学之间相互帮助，有助于创建良好的班级氛围，帮助学生解决生活和学习中的小困难。因此老师有必要引导学生树立相互帮助的意识，体会帮助别人给自己带来的欢乐。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生懂得受到别人帮助是华蜜的，而帮助别人会给自己带来欢乐。激发学生主动帮助他人的意识。

【教学目标】

1．认知目标：让学生懂得受到别人帮助是华蜜的，而帮助别人会给自己带来欢乐。

2．情感目标：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

3．行为目标：使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。

【教学重点、难点】

重点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的欢乐。

难点：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

【课前打算】

教学PPT。

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

视察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习爱好。

1、故事《小鸭子得救了》。想一想：小鸭子为什么得救了？

2、老师讲解教材中视察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），:小男孩摔跤了,假如你经过小男孩身旁会怎么做呢?为什么要这么做？引导学生回顾自己身边类似的故事。

2.激励学生主动举手发言，讲解并描述自己身边类似的故事。

3.老师总结：我们已经是小学生了，当同学有困难的时候我们要学会帮助他们。导入本课课题。

本环节用时约5分钟。

活动营

（体验共享）

激励学生共享自己的生活故事,初步感知帮助人的欢乐。

活动一：我来说你来猜

1、想一想，写一写或画一画。

你帮助过别人的故事。

2、小组共享，请向支持你的同学点赞哦。

3、学生探讨，师总结：什么是帮助？

（在别人有困难时，替人出力、出办法或赐予精神上或物质上的支援。）

活动二：让我来帮你

4.情景表演：让我来帮你（把你的故事和同学一起演一演。）

5.组织学生分小组沟通自己帮助别人后的心情。

6.激励学生大胆发言，勇于与同学共享自己的感受，并刚好赐予反馈。

7.老师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。

心理引导：培育学生主动体验帮助他人欢乐自己的心情，初步感知助人的欢乐。

1.要引导学生要谈出自己内心真实的感受。

2.学生发言时老师要赐予反馈。学生填写时，老师要巡察。

3.本环节用时约20分钟。

共享屋

（总结提升）

使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

1.引导学生总结：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

2.引导学生朗读儿歌，使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

心理引导：强化帮助别人欢乐自己的感受。

1.总结归纳肯定要在学生回答的基础上进行。

2.本环节用时约10分钟。

拓展园

（拓展延长）

强化学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

1.激励学生回家之后和父母沟通自己的感受。

2．花儿朵朵：激励学生坚持帮助他人，每帮一次，就为自己画上一朵小红花。

心理引导：把课堂上学到的学问加以应用，让学生充分体验帮助人的欢乐。

1.老师引导学生共享自己的体会，如学生不明白，可以举例说明。

2.本环节用时限制在5分钟以内。

【活动反馈】

1.学生对课堂活动是否感爱好。

2.学生是否把课堂上的学问运用到生活中来。

3.学生是否体会到帮助人的欢乐。

【练习题】

今日我帮助了他人。

借文具给同学B.劝慰难过的同学C.扶了摔跤的同学D.帮老师拿本子E其他

【教学参考素材】

一、帮助他人的格言

一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。

路见不平，拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚

帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森

赠人玫瑰，手有余香

助人为欢乐之本。

助人为乐是一种美德。

助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

二、故事《小鸭子得救了》

一只鸭妈妈带着几只鸭宝宝走在森林里，小鸭们在鸭妈妈的带领下，整齐地排成一队，紧随其后。小鸭子们特别兴奋，有两只东张西望，一不当心掉到大树坑里。鸭妈妈围着树坑急得直打转，“嘎嘎嘎”大叫起来。剩下三只小鸭呆呆地站在一旁不知所措。这时，一位农夫经过森林，鸭妈妈大叫着走向农夫，用它那扁扁的嘴巴咬住农夫的裤管，把农夫拖到坑旁，舍命地朝下点头。农夫低头一看，原来两只小鸭正挣扎着。他茅塞顿开，赶忙用箩筐把两只小鸭捞起来，笑着交给鸭妈妈。鸭妈妈向农夫深情地鞠了一躬。农夫笑眯眯地走了。

【心理学背景学问】

利他行为是指在行为者自愿的状况下经过理性思索做出的利于他人的行为在市场经济的条件下，在独生子女的环境里，利他行为成为人们关