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Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语四年级上册Module2单元，主要包括日常用语、问候语以及简单的自我介绍等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的日常用语和问候语与学生在日常生活中所接触到的情景密切相关，有助于巩固和扩展学生的词汇量，提高学生的口语表达能力。同时，简单的自我介绍内容与学生已学的语法知识相呼应，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的句子结构。在词汇方面，他们已经接触过一些常用的日常用语和问候语。在语法方面，他们能够进行简单的句子表达，如使用现在时态描述动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇记忆困难，尤其是对于一些发音相似或拼写复杂的单词；二是句子结构理解困难，特别是当句子中包含多个从句时，学生可能难以理解其逻辑关系；三是口语表达时，学生可能会因为缺乏自信而出现发音不准确或语法错误的情况。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

-课程平台：外研版英语四年级上册配套教学平台。

-信息化资源：英语教材电子版、相关教学课件、音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：教师展示一张描绘日常生活的图片，如学校、家庭、公园等场景，引导学生用英语描述图片内容。

2.**问题提出**：教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.**学生回答**：邀请几名学生用英语描述图片，同时教师给予鼓励和纠正。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**词汇教学**：

-教师展示新词汇卡片，如“school”、“home”、“park”等，引导学生读出并拼写。

-通过游戏或小组活动，让学生用新词汇造句，如：“Igotoschooleveryday.”（我用英语造句）

-用时：5分钟

2.**语法教学**：

-讲解现在时态的基本用法，如主语+动词原形+其他。

-通过例句展示如何将动词变为现在时态，如：“go”变为“goes”。

-用时：5分钟

3.**句型教学**：

-教师展示例句，如：“Whereisyourschool?”（你的学校在哪里？）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-用时：5分钟

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组活动**：

-学生分组，每组用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟日常对话。

-教师巡回指导，提供帮助和反馈。

-用时：5分钟

2.**练习题**：

-分发练习题，包括词汇填空、句子改写等，让学生独立完成。

-教师收集练习，检查学生掌握情况。

-用时：5分钟

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：

-教师针对新学的词汇和句型进行提问，如：“Canyoutellmewhereyourhomeis?”

-学生回答，教师给予评价和纠正。

-用时：5分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**讨论环节**：

-教师提出问题，如：“Whatisyourfavoriteplacetogo?”

-学生分组讨论，并轮流分享他们的答案。

-教师引导讨论，确保每个学生都有机会参与。

-用时：5分钟

2.**游戏环节**：

-教师组织一个与主题相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中复习和运用新学的词汇和句型。

-游戏过程中，教师鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

-用时：5分钟

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.**总结**：

-教师回顾本