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川教版小学三年级下册信息技术神奇的互联网教材分析--第1页

小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设计

1，面向学生：□中学□小学2，学科：信息技术

2，课时：1

3，学生课前准备：

小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本

溪水洞”的有关资料

通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜

索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步

了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养

同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。

1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，

并会应用到实践中。

2、在搜索过程中学会提取有用信息，找准关键字，并

按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。

本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对

因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功

能，包括文字、图片、声音、视频。虽然知识面不广，但实

用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，

丰富同学们的生活。

1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频

等

2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google

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等

1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的

实际问题

2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息

教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，

了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后

根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料课堂

放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家

的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的

资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。

讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法

1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指

导

2、小组成员间讨论，小组之间竞赛

师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为

单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，

你都搜集到了哪些材料？

学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）

学生3：……

学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，

不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好

了！）

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师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们

的想法，我们用的工具就是互联网……

【板书】搜集资料为我所用

——神奇的“互联网”

【讲授】：老师讲解、演示

师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中

最快捷、最简便的方法当属“网络”。那什么是互联网呢？

首先让我们对互联网有个大概的了解：

互联网的起源、发展：

现在，我们不仅可以利用因特网玩游戏、看电影，还可

以把它当做一个巨大的图书馆、资料库。利用搜索引擎等工

具可以在这个巨大的资料库中寻找到我们需要的资料。下

面，就从因特网上下载文字资料来充实我们的文字信息吧。

第一步：登陆具有搜索引擎功能的网站，“搜索引擎”

顾名思义，什么是搜索