小学数学六年级下册《统计与概率》教学设计（精选15篇）.pdfVIP

小学数学六年级下册《统计与概率》教学设计（精选15篇）--第1页

小学数学六年级下册《统计与概率》教学设计（精选15篇）

小学数学六年级下册《统计与概率》篇1

教学目标：

1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际

生活中的应用。

2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。

教学重点和难点：

发展统计观念

教学准备：

投影片

教学过程：

一、创设情境

我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向

他们介绍我们班的情况呢？

（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展

调查。

（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。

（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。

（4）分析上面的数据，，你能够得到到哪些信息？

【设计意图】教师注重在以下方面引导：第一，调查问题的提出。

教师可以引导学生调查他们在以下比较感兴趣的问题。需要注意的是，

学生提出的问题的意识是非常重要的，对于没有采纳的问题，教师可

以通过多种评价方式激励学生。第二，组织讨论需要收集那些数据以

及收集数据的方法。第三，组织小组有效的开展收集和整理数据的活

动。统计活动往往需要小组合作进行，教师应引导学生讨论小组如何

分工、如何实施调查和记录数据、如何整理数据等。第四，组织学生

对数据进行比较充分的讨论。第五，引导学生回顾统计活动，使学生

体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题——收集数据——整

理数据——分析数据——做出决策”的过程。

小学数学六年级下册《统计与概率》教学设计（精选15篇）--第1页

小学数学六年级下册《统计与概率》教学设计（精选15篇）--第2页

二、收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据报

告诉人们哪些信息？

例如，调查我们班级近视情况，这个统计活动既可以帮助学生建

立统计观念，也可以引导学生探讨近视的原因，改善不良习惯。

也可以选择班级同学的身高、体重、姓氏、喜欢的颜色等开展统

计调查。

【设计意图】重点让学生体会本次统计数据给我们带来的信息，

从而引导做出相应的决策。

三、教师空间（针对班级情况适当补充）

作业设计：教师可以组织一次班会活动，目的是增进同学之间的

互相了解和交流。首先让学生们自己选题，希望了解哪些信息：“同

学们每天怎么来上学?”；“同学们喜欢读哪类图书?”；“同学们的

爱好是什么?”；“我们最喜爱的运动是什么？”；“我们最喜爱的动

物是什么？”……然后让学生们分组去调查收集数据，用表格归纳整理，

并且制成统计图。

【评析】知识源于生活，同时又能改善生活。内容设计结合了学

生的生活经验，可以说“统计与概率”的教学过程就是学生亲近生活

的过程。这样大大增强了学习数学的兴趣。同时，同学们深深体会到

生活中的许多问题都可以用统计的知识来解决，而且大家在合作的过

程中并不感到有什么太大的困难，这样的问题就比较切合学生的知识

水平，比较贴近学生的生活实际。让学生感受到生活中处处充满数学，

提高了学生学习数学的兴趣，培养了解决问题的意识和能力。

【困惑】教师在统计与概率教学中课堂活动难以组织。

统计教学中课堂活动一般是收集小组学生的相关数据、“正”字

统计法、填统计表、绘制各种统计图等活动。可是这些活动占用时间

太多，组织太