9 日益重要的国际组织 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

9日益重要的国际组织第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“9日益重要的国际组织”为主题，旨在引导学生了解国际组织在当今世界中的重要作用，认识国际组织在维护世界和平、促进共同发展等方面的积极作用。通过学习，帮助学生树立全球观念，增强社会责任感，为将来更好地融入国际社会奠定基础。

核心素养目标

培养学生的全球意识，使其认识到国际组织在国际事务中的重要性；提升学生的合作能力，通过小组讨论等方式，学习国际组织如何协调国家间关系；增强学生的法治观念，理解国际组织在维护国际法和国际秩序中的作用；锻炼学生的批判性思维，引导学生对国际组织的作用进行深入分析和评价。

学情分析

六年级下册的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临学习压力和自我认同的探索。在知识层面，学生对国际组织的概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作学习能力和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生的全球观念和法治意识有待提高，需要通过具体案例和活动来激发他们的兴趣和参与度。

行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生可能对抽象的国际组织概念缺乏兴趣，容易在课堂中分心。这种情况下，教学活动的设计需要结合学生的兴趣点，通过互动和实践活动来吸引学生注意力。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的知识储备和认知水平将直接影响他们对国际组织重要性的理解和接受程度；其次，学生的合作学习能力将影响他们在小组讨论中的表现和成果；最后，学生的法治观念和全球意识将影响他们对国际组织作用的评价和未来参与国际事务的态度。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，以促进他们的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解国际组织的定义、作用和类型，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析国际组织在解决全球性问题中的作用，培养合作学习能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析国际组织在历史和现实中的角色，加深对国际组织重要性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示国际组织的实际运作和影响，增强教学吸引力。

2.网络资源应用：引入相关网站和数据库，让学生自主查找资料，提升信息检索和自主学习能力。

3.情境模拟：设计角色扮演活动，让学生体验国际组织决策过程，提高实践操作能力和团队协作精神。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于全球性问题（如气候变化、疾病流行等）的新闻报道或纪录片片段，引发学生对国际组织可能作用的思考。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考：“面对这些全球性问题，国际组织是如何发挥作用的？它们的作用有哪些？”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.系统讲解：介绍国际组织的定义、类型、作用和运作机制，通过图表和案例帮助学生建立清晰的概念。

用时：10分钟

2.案例分析：选取具有代表性的国际组织案例，如联合国、世界卫生组织等，分析其在解决具体问题中的作用。

用时：8分钟

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论国际组织在维护世界和平、促进共同发展等方面的积极作用。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.课堂练习：设计填空题、选择题和简答题，让学生巩固对国际组织知识的掌握。

用时：10分钟

2.分组讨论：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

用时：8分钟

【课堂提问】

1.针对每个案例，提问学生：“你认为这个国际组织在解决问题时有哪些优势和不足？”

用时：5分钟

2.提问：“如果你是国际组织的决策者，你会如何应对类似的全球性问题？”

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师引导学生思考国际组织在解决全球性问题中的作用和局限性。

用时：5分钟

2.学生提出问题，教师解答，并引导学生进一步思考。

用时：5分钟

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟国际组织的决策过程，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。

用时：10分钟

【创新教学】

1.利用虚拟现实技术，让学生身临其境地体验国际组织的决策场景。

用时：5分钟

2.邀请相关领域的专家进行讲座，分享国际组织的最新动态和研究成果。

用时：5分钟

【总结与拓展】

1.教师总结本节课的重点内容，强调国际组织的重要性。

用时：2分钟

2.布置课后作业，要求学生查找资料，了解国际组织在某一特定领域的最新进展。

用时：2分钟

【教学反思】

本节课通过多种教学方法的结合，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。同时，通过师生互动和角色扮演，学生的实践操作能力和团队协作精神得到了锻炼。在教学