2023一年级数学上册 4 认识图形（1）配套说课稿 新人教版[001].docxVIP

2023一年级数学上册4认识图形（1）配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“2023一年级数学上册4认识图形（1）”为主题，通过引入生活中的图形，让学生观察、感知、比较和操作，初步认识并区分长方形、正方形、三角形和圆形等基本图形，培养学生空间观念和几何直观能力。教学设计注重学生的主体参与，结合课本内容，设计丰富的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养。通过认识不同图形的特点，学生能够发展空间观念，学会用数学语言描述图形，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作和实践活动，学生将增强合作意识，提升动手操作和观察分析的能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-确认图形的名称：重点引导学生识别长方形、正方形、三角形和圆形等基本图形，并正确说出它们的名称。

-观察图形特征：强调学生通过观察图形的边、角和形状来区分不同类型的图形。

2.教学难点

-区分图形特征：难点在于帮助学生理解并区分不同图形的特征，如长方形和正方形虽然都是四边形，但边和角的特征不同。

-形成空间观念：对于一年级学生来说，形成初步的空间观念是一个难点，需要通过具体的操作和直观教具来辅助理解。

-操作与比较：难点在于学生能够通过实际操作来比较图形的大小和形状，并能够用语言描述比较的过程。

-应用实践：难点在于将所学图形知识应用到实际生活中，如识别和描述周围环境中的图形。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、实物模型（如正方体、长方体、圆形物体）、图片和视频资料。

3.实验器材：准备量角器、直尺等测量工具，以及彩色纸、剪刀等手工制作材料。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供白板和磁性贴图板，方便学生展示和讨论图形。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示生活中的各种图形，如窗户、书本、桌子等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能找出这些物品中哪些是长方形？哪些是圆形？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点？”

3.激发兴趣：通过提问和互动，激发学生对图形的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.认识图形：教师展示图形卡片，引导学生逐一认识长方形、正方形、三角形和圆形，并说出它们的名称。

2.比较特征：通过比较不同图形的边、角和形状，帮助学生理解图形的特征。

3.操作实践：教师分发实物模型和图形卡片，让学生动手操作，观察图形的变化，加深对图形特征的理解。

4.观察讨论：学生分组讨论，观察并描述所给图形的特点，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.练习题：教师出示练习题，让学生独立完成，巩固对图形的认识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

3.展示交流：每组选派代表展示练习结果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的重点和难点内容进行提问，如“长方形和正方形有什么不同？”“圆形的边和角有什么特点？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.创设问题：教师提出与图形相关的生活问题，如“如果我们要做一个长方形的窗户，我们应该怎么画？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，教师巡视指导。

3.小组展示：每组选派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.应用实践：教师引导学生运用所学图形知识解决实际问题，如设计一个长方形的房间。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，设计独特的图形。

**七、总结与作业布置（3分钟）**

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如画出生活中常见的图形，并描述其特征。

知识点梳理

1.图形的认识：

-长方形：四个角都是直角，对边平行且相等。

-正方形：四个角都是直角，四条边都相等。

-三角形：由三条线段组成，角的数量和类型取决于边和顶点的组合。

-圆形：由一条封闭曲线组成，所有点到中心的距离相等。

2.图形的特征：

-边：图形的边界线段。

-角：两条边相交形成的角。

-对边：在长方形和正方形中，相对的两条边。

-顶点：三角形和图形的角点。

-圆心：圆形的中心点，所有点到圆心的距离相等。

3.图形的比较：

-长方形与正方形的比较：长方形对边相等