赏析和运用突转手法 说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

赏析和运用突转手法说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册中的文学作品为载体，围绕赏析和运用突转手法展开。通过引导学生深入分析文本中的突转手法，使学生理解其在文学作品中的作用，并学会在写作中运用突转手法，提升作文的表现力。课程设计注重激发学生的兴趣，培养学生的审美鉴赏能力和创新思维，使学生在实践中提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过赏析文学作品中的突转手法，学生将提升语言感知和理解能力，培养批判性思维和创新意识。同时，课程内容与传统文化相结合，增强学生对中华文化的认同和传承。在审美鉴赏中，学生将学会评价文学作品的艺术特色，发展审美趣味，创造性地运用突转手法进行文学创作。

学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学基础，对文学作品有一定的了解和认识。在能力方面，学生已掌握基本的文学鉴赏方法，能够对文本进行初步的分析和评价。然而，他们在深入挖掘文本内涵、把握文学技巧方面尚有不足，需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和批判性思维，但往往缺乏系统的审美观念和创作能力。此外，学生在学习行为习惯上，可能存在对文学作品阅读不细致、理解不深入的问题，这影响了他们对文学技巧的感知和运用。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们细致阅读文本，深入分析突转手法的运用，从而提高他们对文学作品的鉴赏能力和创作水平。同时，通过互动讨论和实践活动，培养学生良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解突转手法的概念、特点及其在文学作品中的应用，为学生提供理论支持。

2.讨论法：组织学生针对具体文本中的突转手法进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析经典文学作品中的突转手法实例，帮助学生理解其作用和效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示突转手法的定义、示例及分析过程，增强直观性。

2.教学软件：利用文学鉴赏软件辅助教学，提供更多样化的文本分析和创作工具。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以增加文学作品的接触面，丰富学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段经典的文学作品中突转手法的片段引入，让学生初步感受突转手法带来的情节和情感变化，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的文学作品，引导他们思考这些作品中是否有使用突转手法，以及突转手法对作品的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解突转手法的定义、分类、作用等，让学生对突转手法有一个全面的认识。

举例说明：结合统编版高中语文必修下册中的具体文学作品，分析其中的突转手法，帮助学生理解突转手法的具体应用和效果。

互动探究：将学生分成小组，每组选取一个文学作品，讨论作品中突转手法的运用及其对情节、人物和主题的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取一个自己感兴趣的文学作品，尝试分析其中的突转手法，并撰写一篇短文，阐述突转手法在作品中的作用。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决分析过程中遇到的问题，引导学生深入挖掘文本。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结本节课的学习内容，强调突转手法在文学作品中的重要作用，鼓励学生在今后的阅读和创作中关注并运用突转手法。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一篇课后作业，要求学生选取一个文学作品，分析其中的突转手法，并评价其效果，以加深对突转手法的理解和应用。同时，鼓励学生尝试在自己的写作中运用突转手法，提升作文的表现力。

知识点梳理

一、突转手法的定义与特点

1.定义：突转手法是指在文学作品中，通过情节、人物、情感等方面的突然转变，使读者产生意外和新奇感的一种表现手法。

2.特点：

a.突然性：突转往往发生在情节的关键节点，给读者带来强烈的意外感。

b.强烈性：突转通常涉及人物命运、情感态度的重大变化，对情节和人物形象产生显著影响。

c.艺术性：突转手法是作家创作中的一种艺术技巧，能够丰富作品的表现力和感染力。

二、突转手法的分类

1.情节突转：指情节发生突然的变化，如转折、逆袭等。

2.人物突转：指人物性格、态度、命运等方面的突然转变。

3.情感突转：指人物情感态度的突然变化，如爱恨交织、悲喜交加等。

三、突转手法的作用

1.增强情节的紧张感和戏剧性，使作品更具吸引力。

2.深化人物形象，展示人物性格的复杂性和多样性。