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基于校企合作的职业教育“课堂革命”

——以“婴幼儿游戏活动设计与实施”为例

■罗竞

我国职业教育正处于提质培优、增值赋能的机幼儿游戏活动方面的主要工作任务包括游戏活动的

遇期和改革攻坚、爬坡过坎的关键期。国家相继出规划、托班游戏活动实施以及亲子游戏活动的实施。

台了《国家职业教育改革实施方案的通知》《职业根据婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案要

教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《职求，本着“岗位适用、理论适度、能力为主”的原则，

业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—笔者结合上述典型岗位工作任务，依托在线平台自

2025年）》等文件，强调职业教育要实施“课堂革命”编校本数字化资源包，将资源包内容重构为五个模

并深化校企合作。职业教育的“课堂革命”既是专块：托育机构游戏活动规划、乳儿班游戏活动设计

业建设的必然路径，也是培养高素质技术技能人才与实施、托小班游戏活动设计与实施、托大班游戏

的时代要求，而校企合作则是职业教育高质量发展活动设计与实施、托育机构亲子游戏活动设计与实

的关键举措。本研究以婴幼儿托育服务与管理专业施（见图1）。

核心课程“婴幼儿游戏活动设计与实施”为例，探每一个模块从岗位任务出发，遵循“情境分析

索基于校企合作的课程教学改革实施路径，以期为→明确目标→任务分组→工作计划→进行决策→工

职业教育课程建设提供一些思路。作实施→评价反馈”的七环工作模式编写内容，将

一、重构教学内容，自编校本数字资源包理论知识、技能赛题、考证要点等有机融合，并渗

通过企业调研，笔者了解到当前托育机构在婴透思政元素。同时，持续收集婴幼儿游戏的真实案

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例和相关视频，随时动态更新教材内容，突出呈现（一）项目任务驱动，激发学习热情

托育行业及机构游戏活动实施的新知识、新技能及“二元一体、四维互享”课堂基于行动导向和

新发展，增强课程教学的针对性与适用性，为学生工作过程导向，以岗位的需求为依据，按项目分阶

上岗和持续发展奠定良好的基础。段提出岗位的工作任务，学生在任务驱动下分组设

计并实施方案。本课程根据婴幼儿一日生活的发展

现状，提出了一系列工作任务，如为乳儿班设计与

实施粗大动作游戏活动，为不认识颜色的托小班设

计与实施认知游戏活动，为语言发展较慢、不喜欢

看绘本的托大班设计与实施语言游戏活动等。这些

项目任务来源于托班一日生活的实际问题，既呼应

图1重构“婴幼儿游戏活动设计与实施”资源了婴幼儿发展的需求，又能激发学生的学习热情。

包内容（二）真实情境创设，培养职业情感

二、优化课堂教学，构建“二元一体、四维互享”