折纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

折纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课内容选自2023-2024学年五年级下册数学北师大版，围绕“折纸”这一主题，通过实际操作，引导学生掌握折纸的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和空间想象能力。本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生巩固平面图形知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.发展空间观念，通过折纸活动，让学生感知图形的对称性和变换规律。

2.培养动手操作能力，在折纸过程中，提高学生的细致观察和手眼协调能力。

3.增强创新意识，鼓励学生在折纸中尝试不同的折法，激发创意思维。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢动手实践，但对数学知识的理解和掌握程度参差不齐。在知识方面，学生对平面图形有一定的认识，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力正在逐步形成，但需要教师的有效引导和训练。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对折纸这一需要细致操作和耐心学习的活动的兴趣和参与度。

在教学实践中，学生们的行为习惯也各不相同。有的学生乐于分享，有的则较为内向；有的学生在动手操作时较为自信，有的则可能因为害怕出错而犹豫不决。这些差异对课程学习产生了一定的影响。例如，在折纸活动中，学生的参与度和作品的质量会受到他们的自信心、耐心和动手能力的影响。因此，本节课在设计教学活动时，需要充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。同时，教师应通过积极的教学方法和评价方式，培养学生的合作精神、创新意识和解决问题的能力，以适应新教材对学生核心素养的要求。

教学方法与手段

1.教学方法：采用示范法，教师亲自演示折纸过程，让学生直观学习；小组合作法，鼓励学生互相交流，共同完成作品；探究法，引导学生通过尝试和错误，探索折纸的规律。

2.教学手段：利用多媒体展示折纸的动态过程，激发学生兴趣；使用教学软件进行互动练习，提高学生的操作技能；实物展示，让学生亲手体验折纸的乐趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示精美的折纸作品，提问学生：“你们知道这些美丽的折纸是如何制作出来的吗？”引导学生思考折纸的奥秘，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾平面图形的特征，如长方形、正方形、三角形等，为学习折纸打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解折纸的基本技巧，如对折、折角、折线等，并展示折纸的步骤和注意事项。

-举例说明：通过具体例子，如折纸飞机、折纸盒子等，帮助学生理解折纸的原理和方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的折纸技巧，并鼓励学生提出问题，共同解决。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，动手折出指定的折纸作品，如折纸飞机、折纸盒子等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生正确掌握折纸技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调折纸的基本技巧和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高折纸水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，尝试折出自己喜欢的折纸作品，并与家人分享。

-鼓励学生在家长的帮助下，创新折纸作品，提高自己的动手能力和创造力。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示精美的折纸作品，提问学生：“你们知道这些美丽的折纸是如何制作出来的吗？”

2.引导学生回顾平面图形的特征，如长方形、正方形、三角形等。

二、新课呈现

1.讲解折纸的基本技巧，如对折、折角、折线等。

2.展示折纸的步骤和注意事项。

3.通过具体例子，如折纸飞机、折纸盒子等，帮助学生理解折纸的原理和方法。

4.组织学生进行小组讨论，分享自己了解的折纸技巧，并鼓励学生提出问题，共同解决。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，动手折出指定的折纸作品，如折纸飞机、折纸盒子等。

2.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生正确掌握折纸技巧。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调折纸的基本技巧和注意事项。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高折纸水平。

五、作业布置

1.布置课后作业：让学生回家后，尝试折出自己喜欢的折纸作品，并与家人分享。

2.鼓励学生在家长的帮助下，创新折纸作品，提高自己的动手能力和创造力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了折纸的基本技巧，如对折、折角、折线等。这些技巧不仅能够应用于折纸活动，还能够延伸到其他手工制作和设计领域。学