江苏省新沂市第二中学高中地理 1.2人口迁移说课稿2 鲁教版必修2.docx

江苏省新沂市第二中学高中地理1.2人口迁移说课稿2鲁教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学高中地理1.2人口迁移说课稿2鲁教版必修2

设计意图

本节课以“江苏省新沂市第二中学高中地理1.2人口迁移”为主题，旨在让学生了解人口迁移的原因、特点及其影响。通过分析人口迁移的典型案例，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。同时，结合新沂市的实际情况，引导学生关注家乡的人口迁移问题，提高学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析人口迁移现象，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互作用，培养人地协调意识；通过综合分析人口迁移的多种因素，提升学生的综合思维能力；通过实际案例的讨论，锻炼学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践力。

重点难点及解决办法

重点：人口迁移的原因和影响因素。

难点：人口迁移对地理环境和社会经济的影响。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和图表展示，引导学生理解人口迁移的基本原因和主要影响因素，如经济、政治、文化等因素。

2.难点：结合实际案例，引导学生分析人口迁移对地理环境和社会经济的影响，如对土地利用、城市布局、社会结构等方面的变化。采用小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解并运用相关地理知识。此外，通过课后作业和实地考察，让学生将理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的鲁教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人口迁移的动画演示、相关新闻报道等。

3.教学活动：设计小组讨论卡片和案例分析材料，用于课堂互动和深入探讨。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和投影仪，以便展示多媒体资源和学生的讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地区的人口分布图，提问学生为什么不同地区的人口分布会有差异，引发学生对人口迁移现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾人口的基本概念和人口增长的相关知识，为学习人口迁移打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人口迁移的概念、原因、类型和影响因素，通过地图和案例展示人口迁移的实际情况。

-举例说明：以我国改革开放以来的人口迁移为例，分析经济、政策等因素对人口迁移的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析小组所在地区的人口迁移情况，探讨其背后的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制自己家乡的人口迁移图，并分析原因。

-教师指导：针对学生的作品，给予点评和指导，帮助学生完善分析。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调人口迁移对地理环境和社会经济的影响。

-提出思考问题，引导学生课后进一步探究人口迁移的可持续发展。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中关于人口迁移的相关章节，加深对知识的理解。

-实践作业：让学生调查自己所在社区的人口迁移情况，撰写调查报告。

-拓展作业：关注国内外人口迁移热点问题，收集相关资料，准备下节课的分享和讨论。

6.案例分析（约15分钟）

-教师展示国内外典型的人口迁移案例，如“深圳经济特区建设对人口迁移的影响”、“美国西部开发对人口迁移的影响”等。

-学生分组讨论，分析案例中人口迁移的原因、过程和影响，并总结经验教训。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调人口迁移的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后教学提供借鉴。

-学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人口迁移政策分析：收集和分析我国不同时期的人口迁移政策，如户籍制度、计划生育政策等，探讨其对人口迁移的影响。

-国际人口迁移案例：研究世界范围内的人口迁移案例，如欧洲的移民潮、非洲的难民问题等，了解不同国家和地区在人口迁移管理方面的措施和经验。

-人口迁移与可持续发展：探讨人口迁移对资源、环境、社会和经济可持续发展的影响，分析如何实现人口迁移的可持续发展。

-地理信息系统应用：介绍地理信息系统（GIS）在人口迁移研究中的应用，如人口分布模拟、迁移路径分析等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《人口迁移与城市化》、《地理信息系统在人口研究中的应用》等，深入了解人口迁移的理论和实践。

-参观实地考察：组织学生参观城市规划展览、人口普查办公室等，直观感受人口迁移现象。

-小组合作研究：分组研