【初++中语文++】第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

第16课：庆祝奥林匹克运动复兴25周年作者：顾拜旦

导入新课同学们，在人类历史的长河中，体育运动一直占据着独特而重要的地位。从古希腊奥林匹亚的盛大集会，到现代全球瞩目的体育盛宴，奥林匹克精神跨越了时空的界限，激励着一代又一代人。1896年，现代奥林匹克运动重新焕发生机，25年后，在这具有里程碑意义的时刻，一场关于奥林匹克运动复兴的庆祝活动盛大举行。今天，就让我们一同走进顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，去探寻这段波澜壮阔的体育传奇。

学习目标1、朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值。2、欣赏文章的语言特色，把握演讲的语气特点。

作者简介顾拜旦（1863—1937）。他是法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。1894年成立国际奥委会，促成1896年首届现代奥运会举办，著有《体育颂》《运动心理学试论》等。

创作背景19世纪末，随着社会发展，人们对体育精神的渴望日益强烈。顾拜旦积极倡导复兴奥林匹克运动，1896年首届现代奥运会成功举办，开启了奥运新征程。此后25年间，奥林匹克运动在艰难中前行，虽遭遇重重阻碍，却也不断发展。1914-1918年的第一次世界大战，让奥运被迫中断，给其发展带来巨大冲击。1919年4月，第一次世界大战结束仅数月，顾拜旦在瑞士洛桑发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲，回顾往昔、展望未来，为奥运发展注入新的活力。

文体知识演讲词也叫演说词，属于议论文体裁。它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众、读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

字词读音萦绕（）拙劣（）目睹（）枷锁（）分崩离析（）自圆其说（）yíngzhuōdǔjiābēngyuán

词语解释枷锁：

针锋相对：自圆其说：

愧不敢当：

分崩离析：

相辅相成：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。使自己的论断或谎话没有破绽。感到惭愧，承当不起。形容集团、国家等分裂瓦解。互相补充，互相配合。

整体感知1、细读课文，把课文分成三部分并概括每一部分的内容。第一部分（1）：：回顾过去五年的历史，指出即将扮演新的角色。第二部分（2—7）：阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨及奥林匹克的发展理念。第三部分（8—10）：表达对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。

整体感知2、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么区别？纯粹的竞技精神追求的是运动员个人的胜利和荣誉，而奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神，它强调通过体育运动培养人的精神品质，促进人类的团结、和平与进步，还包括对大众的参与、对教育的意义等。

整体感知3、顾拜旦认为奥林匹克运动复兴的原因是什么？顾拜旦认为奥林匹克运动复兴是因为人们对强健体魄、公平竞争、团结友爱等精神的追求，同时它能给人类带来愉悦、美感和荣誉感，还能促进社会的和平与进步，这些因素共同促使了奥林匹克运动的复兴。

整体感知4、文中提到的“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”有哪些？原因包括恢复奥林匹克运动的教育价值，通过体育竞赛促进青少年的身心健康和全面发展；弘扬公平竞争、团结协作等精神，促进人类社会的和平与友好；让不同国家和民族的人们能够在奥林匹克的旗帜下相聚交流，增进相互理解。

整体感知5、奥林匹克运动的目标是什么？奥林匹克运动的目标是通过开展没有任何歧视的体育活动，教育青年，培养他们的高尚品德和身体素质，促进各国运动员在友谊和公平竞争的精神下进行体育竞赛，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。

整体感知6、作者在演讲中对奥林匹克运动的未来有怎样的展望？作者展望奥林匹克运动未来能更加普及，让更多的人参与其中，尤其是让青少年在其中获得教育和成长；能继续促进各国之间的交流与合作，消除误解和偏见，成为维护世界和平的重要力量，使奥林匹克精神在全球范围内得到更广泛的传播和弘扬。

整体感知7、为什么说奥林匹克运动“将依然为人类所需要”？因为奥林匹克运动能带给人们身体和精神上的双重满足，能激发人们的奋斗精神和荣誉感，能促进不同文化背景的人