《七色花》导读课说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

《七色花》导读课说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《七色花》导读课

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版，二年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《七色花》这一课文，通过阅读、讨论和互动，让学生了解故事内容，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过朗读《七色花》课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析《七色花》的故事情节，理解人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《七色花》所蕴含的道德观念和文化价值，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《七色花》中的美好情感和生动形象，培养学生的审美鉴赏能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读能力，能够进行简单的句子理解和段落分析。在知识层面，他们对汉字的基本结构和读音有了一定的掌握，能够阅读并理解简单的课文内容。在能力方面，学生能够进行初步的口语表达和书面表达，但表达方式可能还不够丰富和准确。

在素质方面，二年级学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对新鲜事物充满探索欲望。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的不规范，如阅读时不注重字的正确读音，书写时不注意姿势和笔顺等。

此外，二年级的学生对《七色花》这样的寓言故事较为感兴趣，但可能对故事中的深层含义理解不够。他们对课程的学习态度积极，但需要在教师的引导下，逐步培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与讨论等，这些都将对他们在本节课的学习产生积极影响。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，引导学生理解《七色花》的故事内容，同时通过小组讨论，激发学生的思维。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解；同时，通过课堂游戏，如“故事接龙”，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3.教学媒体：利用多媒体展示《七色花》的图片和动画片段，帮助学生形象地理解故事场景，增强学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《七色花》。在这篇课文中，有一个神奇的小女孩，她拥有一朵能够实现愿望的七色花。那么，她会如何使用这朵七色花呢？让我们一起来探索吧！

2.课文朗读与初步感知

首先，请同学们翻开课本，我们一起来朗读《七色花》这篇课文。在朗读过程中，请大家注意观察课文中的图片，感受故事中的场景和人物形象。朗读结束后，请同学们谈谈自己对这篇课文的第一印象。

3.课文内容理解

（1）讲解生字词

在讲解生字词之前，请同学们先回顾一下我们之前学过的生字词。接下来，我将为大家讲解本节课的生字词。请大家认真听讲，并做好笔记。

（2）分析课文结构

现在，请同学们跟随我一起分析一下《七色花》的结构。课文可以分为三个部分：第一部分是介绍小女孩和七色花；第二部分是讲述小女孩如何使用七色花实现愿望；第三部分是总结全文，表达文章主旨。

（3）课文内容探究

-小女孩为什么想要七色花？

-她是如何使用七色花的？

-使用七色花的过程中，她遇到了哪些问题？

-最后，她是怎么解决问题的？

讨论结束后，请每组代表汇报讨论成果。

4.课文主旨内容探究

-小女孩在使用七色花的过程中，有哪些值得我们学习的地方？

-文章通过小女孩的故事，告诉我们什么道理？

-结合我们的生活实际，我们应该如何去理解和应用这个道理？

讨论结束后，请每组代表汇报讨论成果。

5.情感体验与表达

请同学们根据课文内容，选择一个自己感兴趣的片段，进行角色扮演。在角色扮演过程中，请尽量表现出人物的性格特点和情感。表演结束后，其他同学对表演进行评价。

6.课文总结与拓展

（1）课文总结

请同学们回顾一下我们今天学习的《七色花》这篇课文。请大家用简洁的语言，概括出文章的主旨和故事情节。

（2）拓展活动

请同学们发挥自己的想象力，以“如果我有一朵七色花”为题，写一篇小作文。要求：内容丰富，结构合理，表达流畅。

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了《七色花》这篇课文。通过这篇课文，我们知道了小女孩是如何使用七色花实现愿望的，同时也明白了文章的主旨。希望同学们在今后的生活中，能够学会珍惜和感恩，用智慧和勇气去面对生活中的困难和挑战。

8.作业布置

请同学们完成以下作业：

-抄写并默写本节课的生字