Unit5 The Broken Computer（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册.docx

Unit5TheBrokenComputer（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5TheBrokenComputer，选自2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册。本节课将围绕一台坏掉的电脑展开，学习相关的英语表达和词汇，如“fix”、“repair”、“screen”等。同时，通过角色扮演和对话练习，让学生学会如何在日常生活中描述和解决电脑故障的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的电脑相关词汇和句型有紧密联系。例如，学生在五年级时已学习过基本的电脑操作和常用英语表达，如“turnon”、“turnoff”、“open”等。此外，本单元的对话和情景练习与学生的日常生活紧密相关，有助于巩固和拓展他们的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5TheBrokenComputer，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，描述电脑故障并讨论解决方法，提升口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：在角色扮演和问题解决中，发展批判性思维和创新思维，学会在真实情境中灵活运用语言。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，提高信息搜集、处理和运用能力，培养自主学习意识和策略。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情如下：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法结构和常用词汇，对电脑操作和相关英语表达有初步了解，能够进行简单的英语对话。

2.能力层面：学生在听、说、读、写方面有一定能力，但表达时仍可能存在语法错误和词汇运用不当的问题。此外，学生的合作能力和自主学习能力有待提高。

3.素质层面：学生具备良好的团队协作精神和探究意识，但在面对实际问题时，解决问题的能力和创新思维尚需加强。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，需要引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对电脑和英语学习有浓厚的兴趣，但可能因为课程难度和实际操作中的困难，导致学习效果不尽如人意。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习积极性，同时帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版（一起）英语六年级上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备电脑故障相关的图片和视频，以及角色扮演所需的道具，以便学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一台模拟电脑，为学生提供实际操作的平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文录音、关键词汇和句型的PPT，明确要求学生在课前听录音并跟读，记忆关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“请描述一下你使用电脑时遇到的问题？”和“你认为解决电脑故障的步骤是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求听录音，跟读课文，记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生思考并提出自己在使用电脑时遇到的问题及解决步骤。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的便捷分享。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一台“故障”的电脑图片，引导学生讨论电脑可能出现的问题。

-讲解知识点：详细讲解电脑故障的描述方式和解决问题的步骤。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟电脑维修工程师和客户之间的对话。

-解答疑问：及时回答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述电脑故障并讨论解决方案。

-提问与讨论：学生针对活动中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：促进学生在小组内协作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述电脑故障和讨论解决方案的语言技能。

-培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后