第4课 古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docx

第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活第4课“古代的生产工具与劳作”。主要内容包括：古代农业工具的发展与变革、手工业生产工具的进步、以及古代劳动人民的生产生活方式。通过学习，学生将了解古代生产工具的演变过程，认识不同生产工具对生产效率的影响，以及古代劳动人民的智慧与创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会实践能力。通过分析古代生产工具与劳作的发展，学生能够增强对历史变迁的感知，提升运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，学生将学会从文化角度理解不同时代的社会生产生活方式，培养尊重历史、尊重劳动者的态度，并在实践中感受科技进步对生产力的推动作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：古代农业工具的发展历程。要求学生掌握不同历史时期的主要农业工具，如铁犁、耧车、曲辕犁等，以及它们对农业生产效率的提升作用。

-重点二：手工业生产工具的进步。强调学生识别古代手工业中的关键工具，如青铜器、瓷器制作工具等，并理解这些工具如何促进了手工业的发展。

-重点三：古代劳动人民的生产生活方式。通过具体案例，如古代农民的耕作方式、手工业者的工作流程，让学生理解古代社会的基本生产结构。

2.教学难点：

-难点一：生产工具与生产力之间的关系。学生需要理解生产工具的变革如何推动生产力的发展，以及这种发展对社会结构的影响。例如，铁犁的使用如何改变了耕作方式，进而影响土地制度和社会阶层。

-难点二：古代生产工具的技术特点。学生需分析古代生产工具的设计原理和材料选择，理解其技术特点，如曲辕犁的曲度设计如何适应不同地形。

-难点三：古代生产生活方式的社会意义。学生需要从社会学的角度分析古代生产生活方式如何塑造了当时的社会文化和价值观。例如，古代农民的集体劳作方式对社区关系的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、实物模型（如古代农具复制品）。

-课程平台：历史教学资源库、在线历史教育平台。

-信息化资源：历史图片数据库、视频资料（如古代农业劳动场景视频）。

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或在线学习平台发布预习资料，如PPT、视频讲解和文本资料，明确预习任务，要求学生了解古代生产工具的基本类型和发展脉络。

-设计预习问题：教师设计问题如“古代农具是如何演变的？不同类型的农具对农业生产有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的进度跟踪功能或课堂反馈，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对古代生产工具的基本知识有所了解。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考的问题提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代农具图片或视频，激发学生兴趣，引出“古代的生产工具与劳作”主题。

-讲解知识点：教师详细讲解古代主要生产工具（如铁犁、耧车等）的历史背景、技术特点和使用方法。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生根据不同时期的生产工具分析其对社会经济的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师提供详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演，模拟古代劳作场景。

-提问与讨论：学生在课堂上积极提问，参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，确保学生掌握核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和模拟活动，增强学生的实践体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代生产工具的发展及其对社会的影响。

-通过实践活动，提升学生的实践操作能力和历史思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古代生产工具发展的作业，如撰写短文或设计海报。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站或纪录片，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，