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第20课活动课:生活环境的巨大变化2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是第20课“活动课:生活环境的巨大变化”,来自2023-2024学年八年级下册历史教材。
2.本课内容与学生已有知识相联系,主要包括城市和农村的建设变化,以及这些变化对人们生活方式的影响。教材中涉及的内容有新中国成立以来我国城市化进程的加快,以及农村生产生活条件的改善。
核心素养目标
培养学生唯物史观,引导学生通过分析新中国成立以来我国城市和农村生活环境的巨大变化,理解社会发展的规律,增强对社会主义现代化建设的认同感。培养学生史料实证能力,通过收集和分析相关史料,加深对生活变化原因和过程的认识。同时,培养学生家国情怀,激发学生为实现美好生活而努力学习的动力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:新中国成立以来我国城市和农村生活环境的巨大变化。教师需引导学生关注城市建设的快速发展,如高楼大厦、交通设施、公共服务等,以及农村生产生活条件的改善,如农业机械化、农村基础设施等。
-重点二:变化的原因和影响。学生需要理解这些变化背后的历史背景、政策导向以及对社会经济发展的影响。
2.教学难点
-难点一:分析变化背后的历史背景和政策导向。这部分内容对学生历史知识的理解和分析能力要求较高,教师需通过案例分析和讨论,帮助学生理解政策对生活变化的影响。
-难点二:评价变化的影响。学生需要学会从多角度评价变化带来的积极和消极影响,这要求学生具备一定的批判性思维和综合分析能力。
-难点三:理解社会发展的规律。学生需要通过学习,认识到社会发展的规律性,以及个人与社会发展的关系。教师可以通过设置问题,引导学生进行思考和讨论,逐步突破这一难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(如城市变化模型、农村生活变化图片)、历史地图。
-课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和在线讨论。
-信息化资源:历史图片库、视频资料库、在线历史档案数据库。
-教学手段:多媒体课件、历史纪录片片段、学生互动讨论、小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对生活环境的巨大变化感兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有注意到,我们的生活环境在过去的几十年里发生了很大的变化?你们能举几个例子吗?”
展示一些关于新中国成立以来城市和农村变化的图片或视频片段,让学生直观感受这些变化。
简短介绍本节课的主题“生活环境的巨大变化”,强调其对我们生活的影响,为接下来的学习打下基础。
2.生活环境巨大变化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解生活环境变化的基本概念、组成部分和原因。
过程:
讲解生活环境变化的定义,包括其主要表现,如城市扩张、农村现代化等。
详细介绍生活环境变化的组成部分,如基础设施建设、生活方式转变等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.生活环境变化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解生活环境变化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的生活环境变化案例进行分析,如城市绿化、农村环保等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解生活环境变化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过这些变化提升生活质量。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与生活环境变化相关的主题进行深入讨论,如“如何平衡城市扩张与环境保护”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对生活环境变化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调生活环境变化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括生活环境的定义、变化的表现、案例分析等。
强调生活环境变化对我们的生活的影响,鼓励学生关注和参与环境保护。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于生活环境变化的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们提出自己的见解和建议。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国城市变迁史》:这本书详细记录了新中国成立以来我国城市发展的历史,
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