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新时代强化高职院校大学生劳动教育的路径探究

摘要：劳动教育是高校思想政治教育的重要组成部分，是培养适应新时代发展人才的必然要求，也是高职院校实现立德树人目标的重要途径。目前高职院校在开展大学生劳动教育过程中存在学校课程体系不完善、家庭不重视、社会支持力度不够等问题，为此，从高校、家庭、社会和学生四个维度建立新时代高职院校劳动教育育人体系，围绕发挥学校“主轴”作用，构建“四位一体”联动机制，推动“三方融合”考核体系来探索一条新时代强化高职院校大学生劳动教育的路径，以期促进高职院校大学生德、智、体、美、劳均衡发展，为新时代发展培养合格建设者和可靠接班人。

Abstract：Laboreducationisanimportantpartofideologicalandpoliticaleducationincollegesanduniversities，itisaninevitablerequirementfortrainingtalentstoadapttothenewera，anditisalsoanimportantwayforhighervocationalcollegestoachievethegoalofmoraleducation.Constructthefour-in-onelinkagemechanismandpromotethethree-wayintegrationassessmentsystemtoexploreapathtostrengthenthelaboreducationofcollegestudentsinhighervocationalcollegesinthenewera，inordertopromotethebalanceddevelopmentofmorality，intellectual，physicalfitness，aestheticsandlaborofcollegestudents，andtrainqualifiedbuildersandreliablesuccessorsforthedevelopmentofthenewera.

Keywords：Thenewera；highervocationalcolleges；laboreducationforcollegestudents；thepath

2020年《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》相继发布，为高职院校开展劳动教育指明了方向、提出了要求，大学生劳动教育逐步成为新时代高职院校教育体系不可或缺的部分。实践性是职业教育的本质表现，它因劳动而生，为劳动服务，二者有着天然的联系，强化劳动教育是职业教育发展的必然要求。如何在新时代探索出一条强化高职院校大学生劳动教育路径，对于发挥高职院校劳动教育的育人价值，构建高职院校“五育并举”育人体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，实现大学生全面发展有着十分重要意义。

一、新时代高职院校大学生劳动教育的内涵界定

（一）劳动教育的内涵界定

劳动教育是对学生进行劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育，旨在培养学生正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯，使学生获得基本劳动知识和技能，能够积极主动参与劳动实践，形成正确劳动价值观，养成良好的劳动态度和劳动习惯，通过提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动［1］。

（二）新时代高职院校大学生劳动教育的内涵界定

新时代高职院校大学生劳动教育是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，以高职大学生为教育对象开展的教育实践［2］。新时代赋予劳动教育新的内涵，要充分发挥劳动的综合育人功能，对大学生进行热爱劳动、尊重他人劳动、珍惜劳动成果等方面的教育［3］。高职院校大学生劳动教育一方面要融入高职教育体系，结合专业学习，使学生认识到劳动的意义和价值，树立正确劳动价值观，确立技能报国的理想。另一方面，在引导学生参加日常生活劳动的基础上，结合专业特点开展生产劳动和服务性劳动，在劳动实践中发现问题并能创造性解决问题，提升劳动能力和专业水平，掌握并不断更新生产劳动技能，为将来投身中国特色社会主义伟大实践打下坚实基础。

二、新时代强化高职院校大学生劳动教育的价值意蕴

（一）有利于促进高职大学生的全面发展

马克思主义认为，人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展［4］。大学生在发展体力和智力的同时，也必须促进德、智、体、美、劳均衡发展，才能实现自身的全面发展。劳动能“树德”，能够帮助大学生树立