Unit 4 What can you do 第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit4Whatcanyoudo第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatcanyoudo第6课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高对日常生活的对话理解。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在实际情境中运用所学表达自己的能力。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的行为习惯。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习提升学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：学生能够正确理解和运用“do”，“go”，“watch”等动词短语。

2.重点句型：学生能够熟练运用“Whatcanyoudo?”进行询问。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“playsoccer”，“readbooks”，“goswimming”等词汇短语。

2.难点句型：正确使用情态动词“can”表达能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示词汇和句型的使用场景，帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用重点词汇和句型。

3.使用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供针对性的帮助。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如体育活动图片、日常活动视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置互动式学习角，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过播放一段关于日常活动的英语视频，引导学生关注视频中的动作和活动。

2.学生观看视频，并尝试用英语描述视频中的内容。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示图片，如踢足球、读书、游泳等，引导学生说出相应的英语单词。

2.学生跟读单词，并尝试用单词造句。

3.老师板书重点词汇：“do”，“go”，“watch”，并解释其用法。

4.学生练习使用重点词汇，如：“Whatcanyoudo?”、“Icanplaysoccer.”等。

三、课文学习（25分钟）

1.老师展示课文，引导学生阅读并理解课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问课文内容，如：“Whatcanyoudo?”、“Whatdoeshedo?”等。

4.学生回答问题，并尝试用课文中的句型进行表达。

四、活动设计（20分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每组选择一个活动，如踢足球、读书、游泳等。

2.学生用英语描述自己小组的活动，并邀请其他小组进行评价。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师设计听力练习，播放一段关于日常活动的英语对话。

2.学生听对话，并回答问题，如：“Whatcanhedo?”、“Whatdoessheliketodo?”等。

3.老师点评学生的答案，并纠正错误。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，如重点词汇、句型等。

2.学生回顾本节课所学内容，并尝试用英语进行自我介绍。

3.老师布置作业：学生回家后，用英语描述自己的一天，如：“Icanplaysoccerinthemorning.Intheafternoon,Iliketoreadbooks.”等。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣。

2.小组活动的设计，提高了学生的合作意识和表达能力。

3.听力练习和口语表达环节，锻炼了学生的英语实际运用能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一份包含“do”，“go”，“watch”等动词及其搭配活动的词汇表，帮助学生扩展词汇量。

-英语歌曲：选择一些与日常活动相关的英语歌曲，如“ActionSong”或“Head,Shoulders,KneesandToes”，通过歌曲学习日常活动动词。

-互动式故事书：引入一些互动式英语故事书，如“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?”，让学生在听故事的同时学习新的活动动词。

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