15 组装小书架（说课稿）2023-2024学年二年级上册科学青岛版.docxVIP

15组装小书架（说课稿）2023-2024学年二年级上册科学青岛版

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设计意图

本节课“组装小书架”旨在引导学生运用所学知识，通过动手实践，培养动手操作能力和空间想象能力。结合二年级上册科学青岛版教材，通过组装小书架的过程，让学生了解结构稳定性，增强对科学知识的兴趣，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和创新思维。学生将通过组装小书架的活动，学会观察、思考、动手解决问题的能力，增强对科学原理的理解和运用，同时培养团队合作精神和审美意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对空间结构有一定的认识，通过之前的课程学习，他们已经了解到简单的平面图形和立体图形的基本特征。在日常生活中，学生可能已经接触过一些简单的手工制作，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力正在逐步发展，好奇心和探索欲较强。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生喜欢独立完成，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在组装小书架的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对立体图形的认识不够深入，难以将平面图纸转化为立体结构；二是动手操作能力不足，导致组装过程中出现错误；三是缺乏团队合作意识，导致沟通不畅，影响组装效率。教师需针对这些问题，引导学生逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小书架的结构原理，帮助学生理解立体图形的构成。

2.实验法：引导学生动手操作，通过实际组装过程，加深对知识点的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小书架的设计图和制作步骤，直观教学。

2.实物操作：准备小书架组装材料，让学生亲自动手实践。

3.教学软件：使用教育软件辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的内容——“组装小书架”。你们有没有自己动手制作过小物品呢？比如手工制作的小动物、小房子等。今天，我们就来尝试组装一个小书架，看看能不能发挥你们的创造力，让我们的书架既美观又实用。

（学生）：有的。

（教师）：很好，动手能力是我们学习的重要能力之一。接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索组装小书架的奥秘。

二、新课学习

1.认识小书架

（教师）：首先，我们来认识一下小书架。小书架是一个由多个平面图形和立体图形组成的结构。它有什么特点呢？

（学生）：可以存放书籍，有层次感，稳固。

（教师）：非常好，小书架的主要作用是存放书籍，它有层次感，能够方便我们取用书籍，同时，它的结构也需要稳固，以保证书籍的安全。

2.分析小书架的结构

（教师）：接下来，我们来分析一下小书架的结构。请同学们观察这张小书架的设计图，看看它由哪些图形组成。

（学生）：有长方形、正方形、三角形等。

（教师）：正确。小书架主要由长方形、正方形和三角形组成。这些图形是如何组合在一起，形成一个稳固的结构呢？

（学生）：长方形作为底座，正方形作为支撑，三角形作为斜撑。

（教师）：很好，同学们观察得很仔细。长方形作为底座，提供了稳固的基础；正方形作为支撑，增加了结构的稳定性；三角形作为斜撑，进一步增强了结构的稳固性。

3.学习组装小书架

（教师）：现在，我们来学习如何组装小书架。首先，我们需要准备好组装材料，包括木条、钉子、螺丝等。接下来，按照以下步骤进行组装：

（1）将两根木条平行放置，用钉子将它们固定在一起，形成书架的底座。

（2）在底座的两侧，各放置一根木条，用钉子固定，形成书架的两侧支撑。

（3）在两侧支撑的上方，各放置一根木条，用钉子固定，形成书架的顶板。

（4）在顶板的两端，各放置一根木条，用钉子固定，形成书架的斜撑。

（5）最后，将剩余的木条按照设计图进行拼接，用钉子和螺丝固定。

（学生）：明白了。

（教师）：请同学们跟随着我一起动手操作，组装一个小书架。在组装过程中，要注意以下几点：

（1）严格按照设计图进行组装，确保结构的稳定性。

（2）在操作过程中，注意安全，避免受伤。

（3）遇到问题，及时与同学或老师沟通。

三、实践操作

1.学生分组

（教师）：为了提高实践效果，我们将同学们分成若干小组，每组5人。请大家选择自己的合作伙伴，共同完成小书架的组装。

2.指导学生操作

（教师）：在操作过程中，我会巡回指导，解答同学们的问题。同时，请各小组之间相互帮助，共同完成任务。

3.学生展示成果

（教师）：各小组完成组装后，请展示你们的小书架。我们可以看到，每个小组都发挥了自己的创意，制作出