Module4 Unit1 Will you take your kite？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?。本节课将围绕邀请朋友进行户外活动的话题，学习如何使用情态动词will进行提问和回答，以及相关词汇如kite、swimming、policeman等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生已掌握的一般疑问句和简单回答的基础上，通过引入新的情态动词will，让学生学会如何礼貌地邀请他人参与活动。同时，本节课所学习的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，有助于巩固和提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用will构建邀请句型，并使用相关词汇描述户外活动，提升交流互动能力。文化意识方面，通过讨论不同的户外活动，学生将了解中西方文化中关于休闲活动的差异。思维品质方面，鼓励学生通过情景模拟，创造性运用所学语言，培养逻辑思维和创新能力。学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主探索，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握情态动词will的用法，能够正确构造邀请句型，如：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwont.

②学习与户外活动相关的词汇，如：kite,swimming,policeman,park等，并能在实际情景中正确运用。

2.教学难点

①正确区分和使用情态动词will与一般现在时态中的will，理解其在邀请语境中的特殊用法。

②在实际交流中，能够根据不同情境灵活运用所学的邀请句型和词汇，同时注意语法和语调的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与户外活动相关的图片和视频，以及含有本节课重点句型和词汇的PPT演示文稿，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备白板和记号笔，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张户外活动的图片，如孩子们在公园放风筝，提问学生：Whataretheydoing?引导学生用英语描述图片内容，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的有关一般疑问句和简单回答的用法，例如：Doyoulikeswimming?Yes,Ido./No,Idont.为学习新的邀请句型做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍情态动词will的用法，解释其在邀请句型中的作用，如：Willyoutakeyourkite?确保学生理解will表示将来时的含义。

-举例说明：使用PPT展示几个邀请句型的例子，让学生观察并指出例句中的关键词汇和结构。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试编写几个邀请朋友参加户外活动的句子，并与其他小组分享，互相学习和纠正。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生两两分组，进行角色扮演练习，使用will句型邀请对方参加不同的户外活动，如：Willyoucometotheparkwithme?Yes,Iwill.

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调will的用法和户外活动相关词汇，并简要回顾学生的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，写一篇小对话，使用will句型邀请朋友参加至少两个不同的户外活动，并在下节课分享。

-提醒学生复习本节课学到的知识点，特别是情态动词will的用法和户外活动词汇。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，教师可以组织一个小游戏，如猜猜我会做什么，让学生用will句型猜测他人的未来计划，增加课堂趣味性。

7.教学反思（约5分钟，课后进行）

-教师根据学生的表现和反馈，反思本节课的教学效果，为下一节课的教学调整提供依据。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确理解和运用情态动词will构造邀请句型，例如：Willyoutakeyourkite?