习作：那次玩得真高兴 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

习作：那次玩得真高兴说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：那次玩得真高兴说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容

本次示范课的内容为统编版语文三年级上册第二单元的习作：“习作：那次玩得真高兴”。本节课主要围绕学生如何描述一次愉快的游玩经历展开。教学内容包括：

1.引导学生回顾游玩的经历，激发写作兴趣。

2.学习观察游玩过程中的细节，培养观察力和想象力。

3.掌握写作基本方法，如描绘场景、表达心情、运用好词好句等。

4.学会按照时间、地点、人物、事件等要素，有序地叙述游玩过程。

5.培养学生修改作文的能力，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生通过观察、思考和表达，运用规范的汉语书面语言描述游玩经历的能力，提高语言表达准确性和生动性。

2.思维发展与创新：激发学生的想象力，培养学生观察细节、分析情境、创意表达的能力，发展学生的创新思维。

3.文化传承与理解：通过回顾游玩经历，引导学生关注生活中的美好事物，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.实践参与与综合能力：培养学生主动参与写作活动，提高学生的写作实践能力，以及与他人合作、交流、分享的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握观察和描绘场景的方法：本节课的核心内容之一是教会学生如何通过观察游玩的场景，用生动的语言描绘出来。例如，在描述游乐园时，要引导学生关注游乐设施的颜色、形状、声音以及游玩时的感受，如“五彩斑斓的旋转木马在阳光下闪耀，欢快的音乐让人忍不住跟着起舞。”

-学习有序叙述的技巧：学生需要学会按照时间、地点、人物、事件的顺序来叙述游玩经历，确保叙述条理清晰。例如，先介绍游玩的时间地点，再描述游玩的过程和感受，最后总结游玩的收获。

-学会修改作文：培养学生自我检查和修改作文的能力，如使用正确的标点符号、检查错别字、优化句子结构等。

2.教学难点

-细节描绘的准确性：学生在描述游玩场景时，往往难以准确捕捉和描述细节，例如，可能会忽略游乐场的气味、氛围等感官体验。教师需要通过具体的例子来指导学生，如“当你坐在摩天轮上，你能闻到空气中混合着糖果和爆米花的香甜气息。”

-情感的真实表达：学生可能不知道如何表达游玩过程中的真实情感，教师可以通过引导学生回顾自己的情感体验，如“当你第一次看到海豚表演时，你的心情是怎样的？是激动、惊喜还是敬畏？”

-叙述的连贯性：学生在写作时，可能会出现叙述不连贯、跳跃的情况。教师需要通过实例分析，如“在叙述游玩顺序时，要注意使用连接词，如‘首先’、‘接着’、‘然后’等，使文章更加流畅。”帮助学生理解并克服这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解范文，让学生了解如何有序叙述和描绘细节。

-讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游玩经历，互相学习如何表达情感和场景。

-实践法：让学生现场写作，即时反馈，教师指导，提高学生的写作能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示范文和场景图片，帮助学生直观理解教学内容。

-教学软件：利用作文批改软件，提供即时反馈，帮助学生发现并改正写作中的错误。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和同义词库，丰富写作词汇。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的习作课，主题是“那次玩得真高兴”。请大家先回想一下，你们有没有什么特别难忘的游玩经历呢？可以和身边的同学分享一下。

2.好的，我听到很多同学都兴奋地谈论着自己的游玩故事。那今天我们就把这些美好的回忆写下来，让更多的人能够感受到我们的快乐。

二、范文引导

1.在开始写作之前，我们先来欣赏一篇范文，看看作者是如何描述他的游玩经历的。请大家认真听，思考作者是如何有序叙述、描绘场景和表达心情的。

2.（展示范文，边读边解释作者的写作技巧）例如，作者在描述游乐园时，用了“人群中传来欢声笑语，五彩斑斓的旋转木马在阳光下闪耀”这样的句子，既描绘了场景，又传达了快乐的心情。

三、写作指导

1.现在我们来讨论一下，如何才能写好这次习作。首先，我们要确定写作的顺序，通常我们可以按照时间、地点、人物、事件的顺序来叙述。

-时间：那次游玩是在什么时候？

-地点：你们去了哪里游玩？

-人物：和谁一起去的？

-事件：你们在游玩过程中发生了哪些有趣的事情？

2.接下来，我们要学会描绘场景。请大家闭上眼睛，想象一下你们游玩的场景，尽量用生动的语言来描述。比如，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

3.最后，我们要表达自己的心情。在游玩过程中，