第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《中华优秀传统文化的内涵与特点》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中华优秀传统文化的内涵与特点展开，旨在帮助学生深入理解中华传统文化的核心价值，培养他们的文化自信，提高文化交流与传播的能力。课程内容紧密联系统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》的相关章节，注重理论与实际相结合，引导学生从多个角度认识中华优秀传统文化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，使其能够理解中华优秀传统文化的内涵与特点，增强文化自信；提升学生的批判性思维，通过分析中华传统文化在历史发展中的影响力，培养其独立思考和判断能力；加强学生的文化理解与传承意识，激发其对中华传统文化的兴趣，促进其在日常生活和学习中主动传播中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-中华优秀传统文化的内涵：理解中华传统文化中的哲学思想、道德观念、文学艺术等元素，例如，讲解儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”五常，让学生明白这些观念在中华传统文化中的重要地位。

-中华优秀传统文化的特点：强调中华文化的包容性、连续性和创新性，如通过分析历史上中华文明与其他文明的交流与融合，让学生认识到中华文化的包容性和创新性。

-中华优秀传统文化的现代价值：探讨中华传统文化在现代社会的作用和意义，例如，如何将中华传统美德融入现代生活，培养学生的社会责任感和家国情怀。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-中华优秀传统文化的内涵理解：由于中华传统文化内涵丰富，涉及多个领域，学生可能难以全面把握，如理解道家哲学中的“道法自然”可能需要通过具体案例分析来帮助学生深入理解。

-中华优秀传统文化的特点把握：学生可能难以理解中华文化的连续性和创新性是如何在历史长河中体现的，例如，可以通过讲解中华诗词的发展历程，让学生感受到中华文化在继承基础上的创新和发展。此外，如何将抽象的文化特点具体化，也是教学中的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版高中历史教材电子版、相关学术论文、历史文化网站资源

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对中华传统文化有什么了解？它在你们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些中华传统文化的经典图片，如故宫、长城、传统节日习俗等，让学生初步感受中华文化的魅力。

-简短介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵与特点。

过程：

-讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素如哲学思想、道德观念、文学艺术等。

-介绍中华优秀传统文化的特点，如包容性、连续性、创新性，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过具体实例，如《论语》中的经典语句，让学生更好地理解中华优秀传统文化的实际应用。

3.中华优秀传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如春节习俗、书法艺术、茶文化等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化内涵和现实意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何在现代生活中传承和发扬中华优秀传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中推广传统文化”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结