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10《竹石》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《竹石》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

设计意图

本节课《竹石》是六年级下册语文课文，旨在培养学生欣赏古典诗词的能力，引导学生深入理解诗人的情感。设计意图是通过学习这首诗，让学生感受诗人坚韧不拔的品格，同时提高学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生语言建构与运用能力，通过反复朗读、背诵，积累诗词语言。

2.增强学生审美鉴赏与创造能力，引导学生感受诗词意境，体会诗人情感。

3.提升学生文化传承与理解能力，了解诗词文化背景，认识竹石象征意义。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的意境，体会诗人对坚韧不拔精神的赞美。

②学习诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其表达效果。

2.教学难点，

①深入理解诗人郑燮的生平经历和创作背景，帮助学生更好地把握诗歌的情感基调。

②引导学生通过对比分析，理解“竹石”在诗中的象征意义，以及诗人通过“竹石”表达的人生哲理。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生在理解诗歌的基础上，进行个性化的解读和表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子课本

-课程平台：语文学习网站、网络资源库

-信息化资源：古典诗词欣赏视频、郑燮生平介绍资料

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《竹石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古典诗词吗？有没有哪一首诗让你印象深刻？”

展示一些关于古典诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古典诗词的魅力或特点。

简短介绍《竹石》的作者郑燮及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《竹石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《竹石》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《竹石》的定义，包括其主要组成元素或结构，即诗的韵律、意象和情感。

详细介绍《竹石》的组成部分或功能，如诗的起承转合，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《竹石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《竹石》的特性和重要性。

过程：

选择《竹石》中的典型诗句进行分析，如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。

详细介绍这些诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解《竹石》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对现实生活或学习的影响，以及如何通过这些诗句激发自己的意志和勇气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《竹石》相关的主题进行深入讨论，如“竹石的象征意义”或“诗人郑燮的生活哲学”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《竹石》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《竹石》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《竹石》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《竹石》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《竹石》的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《竹石》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践诗中的精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《郑燮年谱》简介：介绍郑燮的生平事迹，包括他的文学创作、书法艺术以及与竹石相关的趣闻轶事。

-古代诗词鉴赏：推荐一些与《竹石》风格相近的古典诗词，如《石灰吟》、《墨梅》等，供学生进一步学习。

-竹石文化研究：介绍竹石在中国传统文化中的象征意义，以及竹石在园林艺术、书法绘画中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读郑燮的其他诗作，如《题画兰竹石》、《题画竹石》等，以加深对诗人风格的理解。

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏与竹石相关的艺术品，如郑燮的画作、竹石雕刻等。

-开展“竹石精神”主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何像竹石一样坚韧不拔。

-引导学生进行诗歌创作，以“竹石”为题材，表达自己的情感和感悟。

-安排学生参与社区服务活动，如植树造林、环保宣传等，将竹石精神融入实际行动中。

-组织学生进行小组合作，研究竹石在古代文学