Unit 1 What’s he like A Let’s spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelikeALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为PEP版英语五年级上册Unit1What’shelikeALet’sspell，以字母组合ai的发音规则和单词拼写为核心，通过趣味游戏和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音和拼写技巧。结合教材内容，设计了一系列互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生运用英语进行交流的愿望。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生运用字母组合ai发音规则拼读单词的技能。

3.培养学生合作学习的意识，提升学生的跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本课前已基本掌握了26个英文字母的读音和书写，以及一些基本的单词和句型，具备一定的英语听说能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们具备较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在英语学习过程中表现出不同的学习风格，如有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习字母组合ai的发音规则时可能会感到困惑，因为ai发音在英语中较为特殊，需要学生通过大量的练习来熟悉。此外，学生在拼写单词时可能容易混淆形近词或同音异义词，需要教师引导他们区分。同时，由于英语学习的跨文化背景，部分学生可能对英语国家的文化习俗不够了解，这可能会影响他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括PEP版英语五年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示字母组合ai发音的动画和图片，以及包含ai发音单词的练习卡片。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以及磁吸字母卡片，以便进行互动教学和拼读练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组活动和互动练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同人物的照片，提出问题：“Whatshelike?”，引导学生思考并分享对照片中人物的看法。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的字母和单词，帮助学生回忆字母组合的发音规则。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解字母组合ai的发音规则，如“ai”发短元音/a?/，并举例说明。

2.举例说明：教师展示包含ai发音的单词，如“tail”，并引导学生跟读，强调发音要领。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的包含ai发音的单词，并互相纠正发音。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师提供包含ai发音的单词卡片，让学生根据发音规则拼读并找出正确的单词。

2.教师指导：教师巡视教室，对学生在拼读过程中遇到的问题给予个别指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课学习到的字母组合ai的发音规则，强调发音要领。

2.学生分享自己的学习心得，回顾本节课所学内容。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固本节课学习到的字母组合ai的发音规则。

2.教师布置家庭作业，要求学生用所学知识造句，并练习拼读包含ai发音的单词。

六、课堂延伸（约5分钟）

1.教师提问：除了本节课学习的字母组合ai，还有哪些字母组合的发音规则？学生分享自己的发现。

2.教师总结：鼓励学生在日常生活中多留意英语单词的发音规律，提高英语学习兴趣。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，如图片、动画、小组讨论等，激发学生的兴趣，帮助他们掌握字母组合ai的发音规则。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生在课后进行自主学习和练习，提高他们的英语学习效果。

知识点梳理

一、字母组合ai的发音规则

1.字母组合ai发短元音/a?/。

2.在单词中，ai组合通常位于单词的中间或末尾。

二、例词展示

1.考虑到字母组合ai的发音规则，以下是一些常见的例词：

-tail（尾巴）

-mail（邮件）

-sail（航行）

-pain（疼痛）

-chain（链条）

三、发音技巧

1.在发/a?/音时，口型要放松，舌尖不触及上齿。

2.发音时，注意喉咙放松，声音清晰。

四、拼读练习

1.教师可提供一些