4.2 权力行使 注意界限 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活[001].docxVIP

4.2权力行使注意界限说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

一、教学内容

本节课教学内容为“4.2权力行使注意界限”，选自高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》。本章节主要围绕公民在行使权利时应当注意的界限展开，包括公民权利的行使应当遵守法律、尊重他人权利、不得损害国家、社会、集体利益等内容。通过学习，学生能够理解并掌握公民行使权利的基本原则和界限，提高法律素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的统一性。

2.提升学生的规则意识，引导学生正确行使权利，尊重他人权利。

3.增强学生的社会责任感，使学生明白个人行为对社会的影响。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对社会现象有一定的好奇心。在知识层面，学生对权利与义务的基本概念有所了解，但对其在具体情境中的运用和界限认识尚浅。在能力方面，学生的逻辑思维能力较强，但法律实践能力不足，对法律条文的理解和运用能力有待提高。在素质方面，部分学生法治观念淡薄，权利意识过剩，容易忽视义务的履行。

在行为习惯上，学生普遍存在自我中心意识，缺乏对社会规则的尊重和遵守。这可能导致他们在行使权利时，忽视了他人的权利和社会公共利益。对于“4.2权力行使注意界限”这一章节的学习，学生的认知偏差和行为习惯可能会影响他们对权利与义务关系的理解，以及对法律界限的认识。

因此，在教学中，需要充分考虑学生的这些特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生正确认识权利与义务的关系，树立正确的法治观念，培养良好的行为习惯。同时，结合学生的实际生活经验，帮助学生将法律知识内化为行为准则，提高他们在现实生活中依法行使权利、履行义务的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《法律与生活》选择性必修二。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民权利行使的案例视频、相关法律条文的图表等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟法律情景，让学生亲身体验权利行使的界限。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一段关于公民在公共场所行使权利时发生冲突的新闻视频。

2.提出问题：视频中公民的行为是否合理？为什么？引导学生思考权利行使的界限。

3.引导学生讨论：结合自身经历，谈谈在日常生活中遇到的权利行使问题，激发学生学习的兴趣。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**权利与义务的关系**（用时10分钟）

-讲解权利与义务的概念，强调两者相互依存、相互制约。

-通过案例分析，让学生理解权利行使的边界，如言论自由与诽谤、集会自由与扰乱公共秩序等。

-引导学生认识到权利行使应当尊重他人权利，不得损害国家、社会、集体利益。

2.**权利行使的界限**（用时15分钟）

-讲解法律对权利行使的规范，如宪法、民法、刑法等。

-通过具体案例，分析权利行使的合法性与非法性，引导学生判断行为是否越界。

-强调权利行使的界限是法律规定的，公民应当依法行使权利。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：展示几个不同类型的案例，让学生判断案例中权利行使是否合理，并说明理由。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，针对案例中的权利行使问题进行讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：如何正确行使权利？

2.提问：权利行使与义务履行有何关系？

3.提问：如何避免在权利行使中越界？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调权利行使的界限和重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的疑问和收获，教师进行解答和点评。

3.教师提出一些与实际生活相关的法律问题，让学生思考并尝试解答。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高法律素养。

2.鼓励学生关注社会热点问题，运用法律知识分析和解决实际问题。

3.强调法治观念的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调权利行使的界限和法治观念。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和指导。

3.教师提醒学生在日常生活中要依法行事，正确行使权利。

**八、课后作业**

1.阅读教材相关内容，加深对权利行使界限的理解。

2.结合自身经历，撰写一篇关于权利行使与义务履行的文章。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**法律文献阅读**：推荐学生阅读《中