Module 3 Unit 1 My school（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册[001].docx

Module3Unit1Myschool（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1Myschool（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册Module3Unit1Myschool。本单元围绕学校展开，通过描述学校设施、老师和学生，引导学生了解校园环境，增强对学校生活的认识。教材内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生学习英语的兴趣，培养学生的口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过描述学校环境，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，学生能够增强文化意识，拓宽国际视野。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确地读出并拼写单词如“school,classroom,library,playground”等，以及相关的短语如“gotoschool,readbooks,playgames”。

②引导学生运用句型“Thisis...”和“Its...”来描述学校的不同部分，如“Classroomis...”和“Thelibraryis...”。

③培养学生通过图片和实物进行简单的英语对话，如询问和回答关于学校设施的问题。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用英语中的“is”作为系动词来表达状态，以及如何使用“a”和“the”来修饰名词。

②引导学生理解并运用比较级和最高级结构，如“bigger,biggest”来描述学校设施的大小。

③培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过观察图片和实物，能够连贯地描述学校环境和活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语》三年级上册Module3Unit1Myschool。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校的不同区域图片，以及相关的图表，帮助学生理解词汇和句型。

3.多媒体资源：使用PPT展示教学内容，包括学校设施的图片和相关的英语例句。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，放置相关的教具和实物，如学校模型或图片，以便学生能够直观地参与学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeyourschool?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己对学校的喜爱之处。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和基本词汇，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示学校的不同部分，如教室、图书馆、操场等，并讲解相应的英语单词和短语。

-举例说明：教师通过图片和实物展示，例如展示一张学校的图片，然后指出并讲解“Classroom,library,playground”等单词。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，用英语描述学校设施，如“Whereisthelibrary?Itsonthesecondfloor.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组获得一张学校的平面图和单词卡片，他们需要将单词卡片贴在正确的位置上。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演学生，另一组扮演老师，进行简单的英语对话，如询问和回答关于学校设施的问题。

-游戏环节：教师组织一个“FindtheDifference”游戏，学生需要找出图片中不同的地方，并用英语描述。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调学校设施单词和句型的正确使用。

-学生分享：邀请几名学生分享他们对学校设施的描述，并给予鼓励和表扬。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的学校，包括学校的主要设施和活动。

-要求学生在家练习使用新学的单词和句型，家长可以协助检查作业。

7.课后反思（约5分钟）

-教师在课后反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolTrip》

故事背景：描述一个学生参加学校春游的经历，包括他们在学校外的活动