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义务教育语文课程标准培训心得体会

义务教育语文课程标准培训心得体会第1篇

8月26日，我校全体教师参了河南省义务教育课程方案和课程标准线上培

训。这次培训使我受益匪浅。现将这次学习心得体会汇报如下：

1、通过学习我深刻体会到新课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段

的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理

信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要

求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求，提出阅读、书写与写作的速度要求,

并有量化指标。注重了学习方法和学习习惯的养成，提出阅读与写作的速度要求,

并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学

习目标。

2、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视

学生的主体地位、忽视个性的培养、过分追求学科知识系统的传输。我们应积极

倡导、促进学生主动参与的学习方法，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学

习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

3、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与

者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学

生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声,

是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流,

既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

4、在教程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育

阶段提出了综合性学习的方式，即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整

体发展、语文课程与其他课程的’沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调

在综合性学习中具有合作精神，培养组织、协调和实施的能力。突出自主性，积

极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对说读、写作和学习

方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读。鼓励自

主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用

适合自己的方法和策略学习。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更努力，依据新课标精神，积极开

展务实有效的教育教学，积极构建高效的语文课堂，大力提高学生的语文素养。

义务教育语文课程标准培训心得体会第2篇

通过这几天对语文新课程标准的仔细研读，让我对语文的概念和作用有了全

新的认识。语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人的内在修养和文化底

蕴的重要手段，甚至对人的人生观、价值观、世界观等有着直接或间接的影响。

文字是人类语言的重要组成部分，也是人与人之间交流和沟通的桥梁。当今

世界，现代科学和信息技术的日新月异，同时也在要求着人类必须与时俱进，跟

得上时代的步伐。作为一名小学语文教师，更是要对自己曾经的知识和观念进行

全面的更新换代，授课形式随着科学技术的发展也面临着巨大的挑战。这次通过

对语文新课程标准的研读似乎对自己进行了一次全面的洗脑。以下就学习语文新

课程标准谈谈我的几点体会：

一、重新认识语文的重要性

一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基

础。语文新课程标准对语文进行全面的剖析，它致力于培养学生的语言文字的运

用能力，提高学生的综合素养，在小学阶段显得尤为重要。语文新课程标准对每

一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级，则侧重于识字和写字。首先,

要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次,

养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识字。让孩子从小爱上学习祖

国的文字，了解文字在生活中的作用，能积极主动地对语言文字进行探究，致力

于提高对语言文字的运用能力和文化选择能力而努力奋斗。

二、转变教育理念，更新课堂授课模式

目前最迫切转变的是教师的教育理念，要由教师“满堂灌”的教育模式，转

变为以学生为主体，教师辅助，提高学生在课堂上的地位，能与教师进行平等的

对话；要由纯粹地完成教学目标转变为提高学生的综合素质，让学生形成良好的

个性和健全的人格，让学生主动地去学，而不是教师逼着学生学；要由学生被动

地接受课文知识转变为探讨性的课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，

提高学生的主观能动性，让学生真正地成为学