【开题报告】中小学心理健康教育体系建设与质量提升研究 .pdf

《中小学心理健康教育体系建设与质量提

升研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学心理健康教育体系建设与质量提升研

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主

要成员）

课题申报时间：2022年3月

预计完成时间：2023年12月

二、课题研背景与意义

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，中小学生面临的心

理压力和问题日益凸显。心理健康教育作为提高学生综合素质、促进

学生全面发展的重要途径，已逐渐成为教育界和社会各界关注的焦点。

然而，当前我国中小学心理健康教育体系建设尚不完善，教育质量有

待提高。因此，开展中小学心理健康教育体系建设与质量提升研，

对于促进中小学生心理健康、提高教育质量具有重要意义。

三、国内外研现状与发展趋势

国外研现状与发展趋势

国外对中小学心理健康教育的研起步较早，形成了较为完善的

理论体系和实践模式。美国、英国、加拿大等发达国家，普遍将心理

健康教育纳入学校课程体系，建立了专门的心理健康教育机构和师资

队伍。近年来，国外研逐渐关注心理健康教育的个性化、差异化，

以及与家庭、社区等外部环境的协同发展。

国内研现状与发展趋势

我国中小学心理健康教育研起步较晚，但近年来发展迅速。国

家出台了一系列政策文件，推动心理健康教育体系建设。国内研主

要集中在心理健康教育课程设置、师资队伍建设、心理健康教育模式

等方面。未来，国内研将更加注重心理健康教育的科学性、系统性

和实效性，以及与信息技术、人工智能等新兴技术的融合。

四、课题研目标与内容

研目标

(1)构建符合我国国情的中小学心理健康教育体系；

(2)提高中小学心理健康教育质量，促进学生心理健康发展；

(3)为我国中小学心理健康教育改革提供理论支持和实践指导。

研内容

(1)中小学心理健康教育体系构建的理论基础与实践模式；

(2)中小学心理健康教育课程设置与实施策略；

(3)中小学心理健康教育师资队伍建设与培训；

(4)中小学心理健康教育评价体系与质量保障；

(5)中小学心理健康教育与家庭、社区等外部环境的协同发展。

五、课题研方法与路径

研方法

(1)文献研法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学心理健

康教育的研现状和发展趋势；

(2)实证研法：通过问卷调查、访谈、观察等手段，收集中小

学心理健康教育现状数据；

(3)比较研法：对比分析国内外中小学心理健康教育体系，找

出我国存在的问题和不足；

(4)行动研法：在研过程中，不断调整和完善研方案，提

高研的针对性和实效性。

研路径

(1)确定研目标：明确中小学心理健康教育体系建设与质量提

升的研方向；

(2)制定研计划：合理安排研进度，确保研任务的顺利完

成；

(3)开展实证研：通过问卷调查、访谈、观察等手段，收集中

小学心理健康教育现状数据；

(4)分析研数据：对收集到的数据进行整理、分析和归纳，找

出存在的问题和不足；

(5)提出改进措施：根据研结果，提出中小学心理健康教育体

系构建和质量提升的具体措施；

(6)撰写研报告：总结研