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一、混合式学习二、软件支撑平台1.1为什么要提出混合式学习?1.2混合式学习在中职学校的应用模式2.1教务管理平台的主体功能掌2.2网络教学平台的功能2.3教务管理系统与教学平台的关系2.4资源库管理平台基本原理2.5试题库建设方案三、数字化学习资源建设以混合式学习促进教学改革3.1信息化建设过程中的一些迷思3.2多媒体课件的建设方案介3.3电子教案的建设方案介3.4仿真实训系统的建设方案3.5电子图书的建设方案2.1教务管理平台的主体功能学校办学基础数据的管理教学任务安排
排课
学生成绩管理
学籍管理
.统计与辅助功能教务管理系统管理的基础数据基础数据组织机构教师和教学管理人员、教学服务人员办学专业课程和培养方案学生的基本信息机构班2.2网络教学平台的功能教师布置作业,学生提交作业
课后辅导答疑
班级、小组内的文件共享
教学活动安排
课件自主学习
教学资源的分发和共享自我测验、网上考试课程公告通知信息技术与课程整合的主要解决方案
——支持混合式教学的网络教学平台12(BlendedLearning)网络教学平台适用于混合式教学网络教学是计算机辅助教学的一种方式
(ComputerAssistedInstruction,CAI)网络教学不等于远程教育2.3教务管理系统与教学平台的关系教务管理系统机构及专业信息教师及学生信息课程信息教学班组成课程成绩网络教学平台学校信息化应用的核心管理最核心?教务管理系统网络教学平台管理的核心网络教学平台业务的核心先后加入整合的系统实训辅导平台01教务管理系统02试题库03网络认证计费系统04资源库05学费管理系统06网络教学平台07图书管理系统08师生交流平台09使用网络教学平台的优势有助于学校引进优秀的教学资源网络教学从第二个学期开始为教师节省大量时间2014教学管理的效率提升资源可被共享,并促进资源的持续优化2015满足学生自主学习的需求2.4资源库管理平台基本原理两类资源Textinhere非标准化资源标准化资源通用资源库管理平台的作用01文件型资源积件型资源LO添加标题02使用统一的资源库软件平台管理各个学科的资源添加标题03软件平台的管理对象是粒子化的资源添加标题资源库的基本原理添加标题数字化学习资源粒子化:每个粒子化资源由单独的文件夹存储,可独立运行,便于共享和部分升级。添加标题可将粒子化资源组装,形成课程资源包添加标题可对粒子化的数字化学习资源标注属性,提供按属性的资源检索添加标题数字化学习资源库与网络课程、教学平台联动可产生更大的使用价值添加标题资源库标准化资源1.必须在符合标准的平台管理下运行添加标题12.资源的封装形式符合某种标准添加标题23.SCORM2004是世界范围内的事实标准、行业标准添加标题34.资源与平台结合,可实现学习追踪添加标题45.支持形成性评价添加标题56.国内外各种标准原理都是相同的,只是市场份额不同添加标题6非标准化资源满足粒子化要求的网页封装的资源经封装工具简单封装就可实现标准化使用价值小,不能与其他系统互换共享不能以标准的方式实现学习追踪在哪些情形下使用网络课件?优秀生觉得课堂内容太少,课件补充差生课堂上没有听懂,课后自学学生自主选择感兴趣的学习内容学生因实习等原因不方便到课堂上听课促进对学习者关注和学习过程优化资源重用和共享资源开发效率提升、成本降低规范和简化教学设计和教学促进教学法创新标准制定者的理想和目标课件与平台的关系课件本身只把学习内容体现出来,而不应提供各种软件功能。符合标准的平台能追踪到课件的单个知识点的访问次数、学习时间、学习成绩等。网络教学平台的功能:课件学习内容管理,作业管理,辅导答疑,活动任务安排,公告通知等网络课件只有与平台联动,才能发挥最大的作用。符合标准的课件,可与符合标准的平台进行通信。资源为什么要支持标准?2运营成本低——促进资源共享5方向很清晰——提高教学质量3省事又省力——延长资源寿命6标准化——必由之道!1建设投入少——降低开发成本4形成性评价——实现学习追踪ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddText各个学科的资源,鼓励学校自建学校如何建资源库平台的基本功能:统一检索在线浏览资源下载课程组装用户管理
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