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核心素养背景下读写调试的能与为
目录
核心素养背景下读写调试的能与为（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1核心素养的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2读写调试在核心素养培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
核心素养背景下读写调试的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1读写调试的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2核心素养与读写调试的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
读写调试的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1阅读调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1.1阅读前的准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1.2阅读中的理解与思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.3阅读后的反思与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2写作调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2.1写作前的构思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.2写作中的表达与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.3写作后的修改与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
核心素养背景下读写调试的教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3教学评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
读写调试在核心素养培养中的成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1学生阅读能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2学生写作能力的增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3学生核心素养的综合发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1核心素养背景下读写调试的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2读写调试未来发展的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
核心素养背景下读写调试的能与为（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1核心素养定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2核心素养在教育中的地位和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3读写能力作为核心素养的重要性．．．．．．．
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