第六单元 课文（五）（说课稿）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）.docx

第六单元课文（五）（说课稿）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版小学语文二年级上册第六单元课文（五）为核心，围绕“秋天的故事”这一主题，结合学生的认知特点，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生的学习兴趣；接着，以问题驱动法引导学生自主学习课文，感知文本内容；然后，通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生理解课文，培养其语言表达和合作能力；最后，进行拓展活动，巩固所学知识，提高学生的语文素养。整个教学过程注重培养学生的阅读兴趣、习惯和方法，使之与课本内容紧密结合，实现教学目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够正确拼读生字词，理解课文内容，积累和运用秋天的词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片、联想生活经验来理解课文的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：引导学生感受秋天的美好，理解课文中所蕴含的传统文化元素，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极发言，参与小组讨论，通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字认读和书写。

-掌握了一定的拼音知识，能够拼读简单的词语。

-对秋天的基本特征有了初步的认识，如秋天的颜色、天气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然季节的变化充满好奇，对秋天的景色和故事感兴趣。

-在语言学习方面，学生具有较强的模仿能力和记忆力。

-学生喜欢通过游戏、故事等生动活泼的形式进行学习，对互动式、合作式的学习方式有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词的读音和书写可能对学生来说较为困难。

-理解课文中的抽象概念和深层含义可能需要教师引导。

-在表达和交流过程中，学生可能会遇到词汇量和语言组织能力不足的问题。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课文内容，引导学生自主思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，增强对文本的理解；同时，通过小组合作游戏，提高学生的互动和参与度。

3.利用多媒体教学，如播放秋天的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课文《秋天的故事》的相关资料，包括课文朗读视频和生字词学习卡片。

-设计预习问题：提出“你眼中的秋天是什么样的？”等问题，引导学生观察身边的秋天，思考课文主题。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文并观看视频，学习生字词。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考预习问题，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，加深对课文内容的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践加深对课文的理解。

-提问与讨论：学生在课堂上勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写一篇关于“我眼中的秋天”的短文作业。

-提供拓展资源：提供与秋天相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作巩固对课文的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解和运用课文中的生字