全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第14课 疑云重重——设置背景音乐 说课稿.docxVIP

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第14课疑云重重——设置背景音乐说课稿

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第14课疑云重重——设置背景音乐，本节课旨在引导学生学习如何为作品添加背景音乐，培养他们的创新思维和审美能力。内容与课本紧密关联，符合教学实际，通过实践活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使他们能够识别并利用信息技术中的音乐资源。

2.提升学生的计算思维，通过编程实践学习如何嵌入和播放背景音乐。

3.增强学生的数字化学习能力，学会在信息环境中自主探索和解决问题。

4.培养学生的审美情趣，通过选择合适的音乐提升作品的艺术效果。

5.强化学生的创新精神，鼓励他们在作品中尝试不同的音乐组合。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作，掌握了简单的图形、文字编辑技能，对信息技术的基本概念有所了解。但对于编程和音乐文件的嵌入与播放，他们可能还缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，多数学生偏好通过实践操作来学习，喜欢在完成任务的过程中获得成就感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设置背景音乐时可能遇到的困难包括：音乐文件的格式识别、音乐与作品内容匹配的审美判断、以及编程操作中的细节问题。此外，部分学生可能对编程语言的理解不够深入，导致在编写代码时出现错误。因此，需要教师提供适当的指导和帮助，确保学生能够克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、音乐播放软件、编程教学平台

-课程平台：清华版信息技术课程资源库

-信息化资源：背景音乐素材库、编程教程视频、互动编程软件

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组合作、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段带有背景音乐的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们注意到这段视频中的背景音乐了吗？它对视频的观看体验有什么影响？”

-引导学生思考音乐在作品中的作用，自然过渡到本节课的主题——设置背景音乐。

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，介绍背景音乐的概念、类型和选择标准。

-演示如何使用编程软件或在线平台添加背景音乐。

-引导学生了解不同音乐文件的格式及在计算机中的播放方式。

-讲解如何根据作品内容选择合适的背景音乐，强调音乐与内容的和谐性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一个简单的编程任务，要求他们为自己的作品添加背景音乐。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的音乐组合。

4.课堂小结（5分钟）

-每组学生展示自己的作品，分享他们在添加背景音乐过程中的心得体会。

-教师点评，总结本节课的重点内容，强调音乐在作品中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-安排学生课后完成一个完整的编程作品，要求添加合适的背景音乐。

-提醒学生在选择音乐时要注意版权问题，并鼓励他们创作原创音乐。

-布置作业后，进行简要的课堂反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐与编程：创意融合的艺术》

-《计算机音乐制作入门》

-《数字媒体中的音乐应用》

-《编程中的音乐处理技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步探索不同类型的音乐文件，如MP3、WAV等，了解它们的特点和适用场景。

-引导学生研究音乐节奏与编程逻辑之间的关系，探讨如何通过编程控制音乐的节奏和播放效果。

-鼓励学生尝试使用编程软件制作简单的音乐合成器，学习基本的音乐合成原理。

-学生可以收集和分析不同风格的音乐，了解它们在电影、游戏等不同媒体中的应用，以及如何根据作品内容选择合适的音乐风格。

-通过网络资源，学生可以学习如何利用编程语言创建交互式音乐效果，例如根据用户输入改变音乐节奏或音调。

-组织学生进行小组项目，要求他们设计一个包含背景音乐的作品，并讨论如何通过音乐增强作品的表现力。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，并将其嵌入到编程作品中，体验音乐与编程的融合。

-引导学生思考音乐在信息时代的重要性，以及如何利用信息技术提升音乐创作和传播的效率。

-鼓励学生参加与音乐和编程相关的竞赛或活动，如编程马拉松、音乐创作比赛等，以提升他们的实践能力和创新能力。

板书设计

①知识点：背景音乐的概念

-背景音乐