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初中数学_22.3实际问题与二次函数教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
“实际问题与二次函数”（第1课时）教学设计
教学任务分析
教通过探究实际问题与二次函数关系，让学生掌握利用顶点坐
知识技能
标解决最大值（或最小值）问题的方法．
1．通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想．
数学思考
2．通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分
学类的数学思想方法．
通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步
解决问题
认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题．
通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，让学生亲
自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣．
目
情感态度
标
重点探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法．
难点如何将实际问题转化为二次函数的问题．
初中数学_22.3实际问题与二次函数教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中数学_22.3实际问题与二次函数教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
教学流程安排
活动流程图活动内容和目的
活动1创设情景引出问题教师提出矩形面积问题，引导学生思考，培养学生的
求知欲
教师与学生共同分析，寻找解决问题的方法，培养学
活动2分析问题解决问题
生的探索精神，让学生初步感受数学的使用价值．
利用二次函数的顶点坐标解决生活中的最大值（或最
活动3归纳、总结小值）问题是一种常用的方法．
活动4运用新知拓展训练运用函数知识解决实际问题，提高学生分析问题、解
决问题的能力．
活动5课堂小结布置作业
师生共同小结，加深对本节课知识的理解．
教学课程设计
问题与情境师生行为设计意图
[活动1]教师提出问题，学生独立回
答．通过几个简单的问题，让学生
通过矩形面积的探
问题：
体会两变量的关系．
究，激发学生的学习欲
现有
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