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第八章第三节

《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能1．要求学生了解本区地理位置和自然环境，简要评价地理位

置对新疆发展的重要影响。

2．运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域

开发的地理条件。

3．了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境

的重要性。

4.以新疆为例，说明我国西部大开发地理条件以及保护生态环境重要性。

（二）过程与方法1.通过阅读材料及图片学习，进一步培养学生读图能力、分

析能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及判断等能力。

2.教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。

（三）情感态度与价值观

培养学生学习地理的兴趣，树立因地制宜和可持续发展的观念。

三、重点和难点

重点：新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性

难点：改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展

四、教法学法：

利用多媒体、微课等进行教学，为学生提供了有效的自主学习、协作学习的平台。

启发式、探究式、参与式教学相结合，采用师友互助式学习方式，真正让学生动

起来。

【学习过程】

一、创设情境，激发兴趣：

播放美丽的新疆图片，引入新课《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》。

设计目的：引发学生学习本节的兴趣，告知学习目标，激活原有的相关知识。用

景观、图片，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于本课学习。

二、自主探究，师友互查：

运用多媒体展示自学题目，师友互查自学成果。（自学题目略）

设计目的:1、启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力以及读图分

析能力。2、引发学习行为，发现问题，及时反馈，培养学生发现问题能力。

3、将师友两人捆绑在一起，激励二人共同进取，互帮互助。

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学生活动：自主学习，复习以前知识，跨度大进行知识整合，完成学案，

三、合作探究，师友互助：

1、新疆是邻国最多的省份，你能说出相邻的（8）国家吗？（指图说出）

2、新疆的瓜果特别甜，为什么呢？（看微课，学知识）

3、新疆都有哪些丰富的资源？（找资料，学知识）

设计目的：以问题为载体，以任务为驱动，让学生学会学习、学会合作，师友二

人之间，不同师友之间进行讨论、讲解，从而得出结论，真正做到全过程都让学

生学习，全过程让学生互助，过而达到掌握本节课的重点知识。

学生活动：师友互助、讨论、得出结论；指图识图，练能力。

四、拓展延伸，提升能力

同学们，新疆的地形可概括为“三山夹两盆”，请用“〈〈〈〈〈〈”表示山脉，

用表示盆地，绘制出新疆的地形特征图。

设计目的：利用学生的观察力、动手操作能力，让学生亲手绘制新疆的地形特征，

培养了学生的绘图能力，进而提高了学生的学习能力。学友绘制，师傅批改，二

人共同取得进步。

学生活动：学生动手绘图、师友互批互改、互指错误、加深理解、共同进步。

五、达标检测

《新疆维吾尔自治区地理概况与区域开发》学情分析

学生通过上学期的学习，对新疆所处的地理位置，地形特点

及气候特点大致了解，但对这种自然环境对人口、城市分布及农

业发展的影响了解很少，教学中教师多用鲜明、直观的图片微课