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初中信息技术七年级《计算机系统的组成》表格式教案附教学反思--第1页

第2节《计算机系统的组成》教学设计

一、学习者分析

初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满

着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，

计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于

上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系

统地认识计算机系统。b5E2RGbCAP

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机

系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础，它是重要的基础知识。p1EanqFDPw

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的

难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算

机系统的组成》的知识。DXDiTa9E3d

2、教学重点、难点：

重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。

难点：计算机系统的组成及结构。

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系；

（2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；

（3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算。

（4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。

2.过程与方法

（1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；

（2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。

3.情感态度价值观

在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

四、教学理念和方法

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任

务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据

这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探

究、协作学习的能力，完成教学任务。RTCrpUDGiT

五、教学过程设计

1.教学内容的组织与呈现方式

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先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中渗

透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比。从“计算机只有硬件不能工作”

引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。5PCzVD7HxA

2.教学过程

教学

教师教学学生活动设计意图

环节

[复习]通过上一节课的学习，我们知道，信息处理是经过了学生回答，巩固

五个过程的，同学们还记得是哪五个过程吗？

旧知识

[设问导入]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最

重要、最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处

理这些信息呢？首先我们必须知道计算机系统的组成是什

么？上一节课老师布置了一个课后任务，请同学们了解一

下电脑装机的过程，有没有同学可以和