Unit 4 My home A Let’s learn Let’s chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant部分。本单元主要围绕家庭环境展开，旨在让学生学会用英语描述家居场所及物品。Let’slearn部分通过生动有趣的图片和简洁的句型，教授有关家居场所的词汇；Let’schant部分则通过朗朗上口的歌曲，帮助学生巩固所学词汇，提高口语表达能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的家居场所词汇和句型。

2.文化意识：学生能够理解英语在描述家居环境方面的表达方式，增强对英语国家文化的了解。

3.思维品质：学生能够通过观察图片，分析家居场所的特点，发展观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行交流，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对家居环境有一定的认知，能够识别基本的家居物品和场所。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与生活密切相关的主题充满兴趣，如家居环境，这有助于激发他们的学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力，但可能对更复杂的语言结构感到挑战。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇时遇到困难，尤其是那些发音和拼写较为复杂的单词。

-学生在运用新词汇构建句子时可能会感到不自信，需要练习来提高流利度。

-由于文化差异，学生可能在理解某些家居物品的英文名称和用法时感到困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家居环境情境，让学生在模拟的语境中学习新词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过问答和小组活动，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家居场所的图片和单词，增加直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学材料，增强课堂的趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的问题“CanyoudescribeyourhomeinEnglish?”开始，邀请学生分享他们对自己家的描述，激发他们对家居场所话题的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的与家居相关的词汇和句型，如“bedroom”,“bathroom”,“Thisismy...”等，为学生学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课要学习的家居场所词汇和句型，如“livingroom”,“kitchen”,“It’sa...”等，并解释每个词汇的含义。

-举例说明：使用图片和实际物品作为例子，帮助学生直观理解新词汇，如展示一个玩具沙发来说明“sofa”的含义。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所给图片和词汇，自己构建句子并分享给其他小组，促进学生之间的交流和合作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在家中的对话场景。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重要词汇和句型，并邀请学生复述以巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的家，并尝试用今天学的词汇和句型写一篇短文，第二天课堂上分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHome》英文绘本，让学生在课后阅读，了解不同文化背景下的家居环境和物品。

-《英语学习》杂志中的家居主题文章，提供更多关于家居场所和物品的词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下自己家里的物品和场所，用英语写下来，并尝试用今天学的句型进行描述。

-鼓励学生观看英文动画或儿童节目，注意节目中出现的家居场所和物品的英文表达，尝试模仿