6传统游戏我会玩 （说课稿）-部编版道德与法治二年级下册[001].docx

6传统游戏我会玩（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

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教材分析

本课选自部编版道德与法治二年级下册，主题为“6传统游戏我会玩”。课程内容围绕传统游戏展开，旨在引导学生了解和体验我国的传统游戏文化，培养学生的团队合作精神和民族自豪感。教材内容与生活实际紧密相连，通过生动有趣的游戏案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生对传统游戏文化的兴趣和尊重。

2.提升学生的团队合作意识和沟通能力。

3.增强学生的文化自信和民族认同感。

4.培养学生通过游戏学习知识、锻炼身体、陶冶情操的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和认识传统游戏的价值和意义，激发他们对传统游戏的兴趣。

②引导学生通过亲身体验，掌握至少一种传统游戏的玩法和技巧。

2.教学难点

①如何在有限的课堂时间内，让学生充分体验和感受传统游戏的乐趣，同时保证教学效果。

②如何引导学生将传统游戏与道德教育相结合，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

③如何在游戏中融入传统文化元素，让学生在游戏中学习到有关我国历史和文化的知识。

④如何针对不同学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和实例介绍传统游戏的历史和文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生分组体验传统游戏，如“跳房子”、“踢毽子”等，增强学生的参与感和体验感。

3.运用多媒体教学，展示传统游戏的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享游戏体验和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于传统游戏的历史和文化背景的PPT、相关视频和文档，明确预习任务，要求学生了解传统游戏的基本知识。

设计预习问题：围绕“你最喜欢的传统游戏是什么？为什么？”等问题，引导学生思考传统游戏的价值和意义。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解传统游戏的历史和文化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个传统游戏的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解传统游戏的文化内涵和玩法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“跳房子”或“丢沙包”等传统游戏体验活动，让学生分组进行游戏，体验传统游戏的乐趣。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏活动，体验传统游戏的乐趣。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解传统游戏的知识点。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握传统游戏的玩法。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后调查自己家乡的传统游戏，并制作一份简单的介绍。

提供拓展资源：推荐相关的传统游戏书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成课后调查和介绍的制作。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，了解更多的传统游戏。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民间游戏大全》：这本书详细介绍了各种民间传统游戏，包括游戏的历史、玩法和规则，适合学生深入了解传统游戏。

-《中国传统文化中的游戏》：这本书从文化角度出发，探讨了传统游戏在历史和文化中的地位，以及它们对现代社会的意义。

-《传统游戏在现代生活中的应用》：这本书分析了传统游戏在现代社会中的价值和作用，以及如何将传统游戏与现代生活相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己