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五年级语文上册第三单元教学设计表格式教案--第1页

教学设计

课题9鲸

1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂

直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动

物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。

教学时间2课时

教学准备课件整理与修改

第一课时

一、阅读“单元导读”引入新课

１、用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元

专题是什么，有什么新的要求。

２、今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请

看录像，提问：你们知道这是什么吗

（板书课题“鲸”。）

３、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢看上

去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们一起

来解这个谜。

二、自由朗读，自主学习

１、按要求自读、自学：

教读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理

学解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不

过懂的问题。

程２、在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么还有

设哪些问题有待探讨。

计（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小

组归纳整合不懂的问题。）

３、全班交流自学所得：

⑴生字的读音及书写：（“肺”的右半部不要写成

“市”）

⑵联系上下文理解部分词语：

垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生哺乳动物、

鳍、吞进。

⑶朗读课文：（师生探讨某些句段的读法。）

⑷整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、

种类和生活习性：

（可以用词语概括出每个自然段的主要内容。）

４、各小组提出不懂的问题。

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三、教师小结，完成作业

自主读课文，抄写生字新词。

第二课时