部编版2025二年级语文下册21 青蛙卖泥塘 课件.pptxVIP

;结构：左右结构;结构：上下结构;;谁卖泥塘？;（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌互查生字认读情况。

（3）分类识字，读准字音。;青蛙卖泥塘，有_______、_______来买泥塘，还有______、_____、______、_______、_______等小动物来买泥塘。;;青蛙为什么要卖泥塘？;;结构：左右结构;于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。;声音要大，因为吆喝是为了招揽顾客，足够大的声音，才能吸引顾客。

“喽”是语气词，要拖长声音，引起大家的注意。语速要快一些，因为

青蛙急着想把自己的泥塘卖

出去。;;喝;听到青蛙的吆喝后，谁来了？;搬;结构：左右结构;;说了优点和不足。

优点：可以在里面打滚，挺舒服。

不足：没有草，因为老牛喜欢吃草。;不过，要是周围有些草就更好了。

不过，周围没有草，我不买。;青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是

他就去采集草籽，

播撒在泥塘周围的地上。;到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，青蛙又是怎样吆喝的，野鸭又是怎么说的呢？接着读第6-8段。;;一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”;野鸭说的话和老牛说的话有什么相似点呢？;青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。;结构：上下结构;找、砍、破、接、引几个动词，说明青蛙为改造泥塘付出了很多辛苦。;结构：左右结构;坑;分角色讲演故事第一至第八自然段。;听了老牛和野鸭说的话，青蛙在泥塘周围种潦草，给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥塘了，他是怎样吆喝的？小动物们说了些什么？请同学们接着读故事的第9、10自然段。;小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……;缺;结构：半包围结构;，看了看泥塘，??“，不过（就是，要是）。”;一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说“这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了。”;小狐狸会说些什么？怎么说呢？

还有其他的小动物来吗？他们会说些什么？怎么说呢？;听了小动物们的建议，青蛙又是怎么做的呢？;结构：左右结构;“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这儿还有道路通到城里……”;齐读第11自然段青蛙说的话，一起吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。;青蛙的第四次“吆喝”最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。;;此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？;“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？;集;他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？;故事读到这里，你喜欢故事里的小青蛙吗？为什么？;小组合作，演读课文。

小组内分角色练习。

小组展示。;起因——烂泥塘