11~20各数的认识（教案）一年级上册数学人教版.docx

“11-20各数的认识”教学设计

教学目标

1.知识与技能目标：通过数星星，拨计数器等活动，从实物中抽象出11～20各数，知道他们的组成、顺序及大小。建立“10个一是1个十”的概念。

2.过程与方法目标：通过装一装、说一说等多样活动，体会以十为单位计数的便捷性。通过拨计数器，理解数在不同的数位上表示不同的意义。

3.情感态度与价值观目标：结合生活情境，能够用11~20各数去描述生活中的现象，培养学生的数感。

教学重难点

通过数星星，拨计数器等活动，从实物中抽象出11～20各数，知道他们的组成、顺序及大小。建立“10个一是1个十”的概念。

教学过程

（一）借助绘本，激发兴趣?

师：同学们，今天老师带来一个小故事，故事的名字叫做《星星工厂有点忙》

遥远的天空中，有一个忙碌的星星工厂。星星工厂每天亮晶晶，专门制造闪亮的星星。他们每天都接到各个国家发来的星星订单，星婆婆董事长不仅要帮忙整理星星，还要找人把星星送到每个王国去。每天都是从早忙到晚。

这一天，阿闪和云朵姐妹来星星工厂帮忙。星婆婆很高兴，“快来，今天的订单太多了，赶紧给我帮帮忙！”

【设计意图：借助《星星工厂有点忙》的故事，将学生置身于蓝色的天空、金色的星星所构成的美丽星星工厂中，让他们产生身临其境的感觉，激发学生学习的兴趣。简要介绍星星工厂的工作，为后续的故事发展铺垫，孕伏“10”的产生的必要性。】

数一数、装一装，建关系

数一数，体会以“十”计数的便捷性

（1）提出问题

播放电话音频（叮铃铃，叮铃铃）播放音频：请给大小王国送12颗星星。操作要求：你们能帮星婆婆拿出12颗星星，并让她一眼看出是12。

学生操作

展示辨析，引导学生观察相同点和不同点。相同点：都是12颗星星。不同点：摆法不同。思考讨论哪一种方法更容易让星婆婆看出数量。

制定规则

出示装袋ppt：在星星工厂里有这样一个规定，只要够10颗星星，就把他们放进一个袋子里。

学生按照规定整理星星，体会这个规定的便捷性。

验证猜想出示云朵姐妹整理的星星，思考并回答她们整理了多少颗，进一步巩固1袋10颗的规定。

追问：你们怎么这么快就知道了？

学生需要说清1袋是10颗的规定。?

小结：看来10颗星星装一袋还真有它的好处。?

【设计意图：这是一个开放的活动。在学生自由摆放12?颗星星的过程中，充分给予了学生自主探究的空间，通过学生呈现出了各种不同的数法，无论是1个1个数、2个2个数、5个5个数，还是10个10个数，其实都是按群计数，帮助学生体会群数的重要性。通过观察、对比、交流，学生发现摆放10?颗和2颗的摆法能一眼看出是12颗星星，初步体会“十”的意义。随着新规定的出现，出示13、14的摆法，体会摆十几颗星星都是1袋带几颗，直观感知十几是一个十和几个一组成的，让学生对十几有一个整体性的认识，进一步加深对“十”的认识。】

?2.建立“10个一是1个十”的概念?

出示阿闪整理的星星，借助手指，每数一个数，伸出一根手指。?

师：我们一起来数一数。1、2、3、4……就表示几个一？（10个一）把10颗星星再装回袋子里，就变成1个十了！?

师：快看，星星和咱们玩起了游戏，又从袋子里跑出来了！（张开手指）这是几个一？?又跑回去了，就是1个十了！（两手合十）重复这个过程。?

总结：看来1个十就有10个一。10个一就是1个十。?

【设计意图：手是一种无声的语言，具有形象、直观、容易理解的特点。本环节中，利用手的直观性，可以帮助学生理解“10?个一是1?个十”的概念。借助PPT演示，感受星星跑出袋外，就是一颗一颗的，手指张开，就是一根一根的，是10个一；而星星跑回袋子中，就变成一袋，手指合十，就是一个整体，是1个十。两种直观形象的模型，都进一步帮助学生强化了“10?个一是1?个十”的概念。】?

3.装一装，取一取，加深理解

出示订单：快乐王国19颗星星。

预设：生取一袋加9颗。

追问：怎么就是19颗了？?

学生进行解释，1袋里面有10颗，再加上9颗就是19颗。?

出示：（??）个十和（??）个一合起来是（???）。引导学生学会用类似的句式表述数的组成。?

出示订单：开心王国20颗。?

辨析学生的两种摆法：1袋和10颗；2袋。

学生解释：星星工厂有规定，满10颗就要放一袋，所以就是两袋。?

小结：每个人都要遵守这样的规定，满10颗就要装一袋。?

【设计意图：?这是一个抽象的过程，即学生初步建立了“1个十”、“几个一”与“星星”之间的一个表象，深化用“十”来计数的方法建构，为引出数位做好铺垫。从19?到20?是学生思维上的一次跳跃。通过摆、添、装的实际操作，主动建构对20的认识。学生参与、迁移、操作等数学活动，在操作与理性认识之间架起了联系的桥梁，感受数学知识逐步建构的过程。】?

4．联系生活，进一步体会“10