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作业调查报告4篇

一、调查的目的

目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。

家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必

要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充

分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，

学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于

是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学

生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能

简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应

该而且必要的。

现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，

而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟

家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，

我对此问题展开了调查研究。

二、小学生家庭作业的现状

1.作业的数量偏多及其难易程度适中

不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也

影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看

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的呢?

部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。

2.做家庭作业的时间影响睡眠

在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去

了2--4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以

内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习

和课前预习时间。

我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%

的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天

上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适

当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学

说的那样：“少做作业多睡觉!”

3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切

教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教

学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是

根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性

少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后

面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭

作业的前几位。

完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣

及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢?

有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业

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能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。

三、问题存在的原因分析

1.社会原因

中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是

因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体

素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生

的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整

学生的。多年来，应试教育的弊端有目共睹，成为社会共识，为人们

所普遍痛恨。

2.学校原因

成长离不开学习，抵达成功的巅峰离不开学习。学习应该是最快

乐的事。然而，许多孩子学得并不快乐，家庭作业甚至成了没完没了