2024年新沪教版九年级上册化学教学课件 2.4 水的组成和净化.pptx

水的组成和净化

第二章空气与水资源

学习目标

①课时讲解◆水的电解

氢气的性质

水的净化

②课时流程

逐点

导讲练

作业

提升

课堂小结

3.实验现象：通电一段时间后，看到两个电极上都有气泡

产生；与正极相连的玻璃管内收集的气体体积较小，与

负极相连的玻璃管内收集的气体体积较大，前者与后者

的体积比约为1:2。记忆口诀：负氢正氧二比一

感悟新知

知识点1

1.所用电源：直流电。

2.实验仪器：水电解器。

谐音：父亲正想儿毕业)

知1一讲

图1

感悟新知

知1一讲

4.气体的检验：用带火星的木条检验与电源正极相连的玻璃管内得到的气体，木条复燃，证明该玻璃管内收集的是氧气。用点燃的木条检验与电源负极相连的玻璃管内得到的气体，气体能燃烧，并产生淡蓝色火焰，证明该玻璃管内收集的是氢气。

感悟新知

知1一讲

5.实验结论

(1)水在通电条件下，发生了分解反应，生成了氢气和氧气；反应为：水通氢气+氧气

H₂OH₂O₂

(2)水是由氢元素和氧元素组成的。

感悟新知

知1一讲

易错提示：

●由于水的导电性很弱，实验中常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性。

●实验中所得氢气与氧气的体积比往往大于2:

1,主要原因：(1)相同条件下，氧气在水中的溶解性大

于氢气；(2)氧气与电极反应而被消耗。

感悟新知

知1一练

考向电解水实验的现象与结论

例1[模拟·南京雨花台区]如图2是电解水实验的装置

图，下列说法错误的是(D)

A.在水中可加入少量氢氧化钠以增强导电性

B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产活寒活塞

生的气体体积比约为2:1

电湖图2

感悟新知

知1一练

C.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的

D.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃烧更旺，b

管的气体被点燃

感悟新知

知1一练

解题秘方：根据电解水的要点和口诀“负氢正氧二比一”进

行判断。

解析：纯水的导电性弱，在水中可加入少量氢氧化钠以增强导电性，故A正确；由图可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2:1,故B正确；电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确；a、b玻璃管中产生的气体分别是氢气和氧气，所以将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体被点燃，产生淡蓝色火焰，b管的气体使燃着的木条燃烧更旺，故D错

误。

感悟新知

知1一练

易错提示：

1.电解水时测得正负两极气体的体积比约为1:2,质量比不是1:2。

2.电解水的结论是：水是由氢元素和氧元素组成的，不能说成：水是由氢气和氧气组成的。若水是由氢气和氧气组成的，则水是混合物，事实上水是纯净物。

知2一讲

知识点

1.氢气的物理性质

(1)在通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体。

(2)在通常状况下，氢气难溶于水。实验室可以采用排水法收集氢气。

(3)在标准状况下，氢气的密度为0.0899g/L,小于空气。实验室可以采用向下排空气法收集氢气。

感悟新知

知2一讲

2.氢气的化学性质氢气具有可燃性。

(1)纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热。在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，可观察到烧杯壁有水珠出现，说

明氢气燃烧生成水。

感悟新知

知2一讲

(2)氢气在空气中燃烧的反应为

氢气+氧气点燃水

H₂O₂H₂O

(3)氢气燃烧生成水，同样也可以证明水是由氢元素和

氧元素组成的。

感悟新知

知2一讲

管只向下

移近酒精灯火焰

氢气不纯

氢气较纯

用拇指堵住管口

因氢气密度比空气小

收集一小试管氢气

图3

感悟新知

知2一讲

知识拓展：

●相同条件下，氢气是自然界中密度最小的气体。

●不纯的氢气点燃时极易发生爆炸，因此点燃氢气

前，一定要检验氢气的纯度。

感悟新知

考向氢气的燃烧知2一练

[期中·辽阳]如图4是氢气在空气中燃烧的实验图示。

(1)在点燃氢气前，一定要

检验氢气的纯度_o

(2)在空气中点燃纯净的氢气，其现象是生淡蓝色的火焰

干燥的冷烧杯，并用手轻轻触摸烧杯外壁，其现象杯内

壁出现水雾，烧杯发烫

图4

_,在火焰上方罩一只

感悟新知

知2一练

(3)这个反应属于化合_(填基本反应类型)反应，

这个实验说明氢气具有的化学性质是_可燃性

图4

感悟新