《小小社区探索家——探访我们的社区》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《小小社区探索家——探访我们的社区》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课《小小社区探索家——探访我们的社区》以三年级学生的认知水平为基础，结合课本相关内容，旨在通过实践活动，让学生了解社区的基本情况，培养他们的观察力和探究精神。课程设计以学生为中心，采用任务驱动、小组合作的方式，引导学生主动参与、积极探究。通过观察、记录、分享等环节，让学生在实践中学习，增强对社区的认同感和归属感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、合作与交流能力以及信息收集与处理能力。通过探访社区活动，引导学生运用所学知识发现社区的特点与问题，提出合理化建议，培养学生的社会责任感和实践探究能力。同时，在小组合作过程中，提高学生团队协作和沟通表达的能力，以及运用信息技术手段收集、整理、分析社区信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基础的观察、记录和简单的地图绘制技能。他们对社区的基本构成有了初步的认识，能够描述社区中的常见场所和设施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望。他们善于观察，喜欢通过动手操作和亲身体验来学习。在小组合作中，他们表现出较好的沟通能力和合作精神，但个别学生可能需要更多的鼓励和引导。

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