Unit 7第1课时(说课稿)StoryFun time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit7第1课时(说课稿)StoryFuntime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第1课时(说课稿)StoryFuntime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

课程基本信息

1.课程名称：Unit7第1课时(说课稿)

2.教学年级和班级：四年级英语上册

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过StoryFuntime的环节，学生将提升听说技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过互动游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够理解并运用故事中的新词汇和句型。例如，通过学习“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等句型，学生能够描述日常活动。

-具体细节：教师将通过角色扮演、情景对话等方式，帮助学生掌握这些句型和词汇的实际应用。例如，通过模拟上学、做作业等场景，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解和运用过去式动词是本节课的难点。例如，学生需要正确使用“went”和“watched”等过去式动词。

-具体细节：为了帮助学生突破这一难点，教师将采用以下方法：

-通过图片和动作提示，帮助学生记忆动词的过去式形式。

-设计填空练习，让学生在具体语境中填写正确的过去式动词。

-进行小组合作，让学生相互纠正和练习，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟上学场景，让学生在角色扮演中练习新词汇和句型。

2.合作学习法：组织学生分组讨论，共同解决学习中的难题，如动词的过去式使用，促进交流和合作能力。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如制作小册子记录故事，让学生在完成任务中自然习得语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生兴趣。

2.互动白板：使用互动白板进行实时练习，如拼写比赛和句子接龙，提高课堂互动性。

3.网络资源：引入在线听力材料，让学生在家中也能进行英语听力练习，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与主题相关的图片或视频，如学校生活场景，引发学生对新课程内容的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的日常活动词汇，如“gotoschool”、“dohomework”，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇和句型，如“watchTV”、“playgames”、“gotobed”，并通过实物或图片展示其用法。

-举例说明：教师通过情景对话，如“Yesterday,IwatchedTVafterdinner.”，展示新词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据提示，用新学的词汇和句型描述自己的日常活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习，如填空、选择、改写句子等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，纠正错误，确保学生正确理解并应用所学内容。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，如家庭聚会或朋友间的对话，运用所学词汇和句型进行交流。

-游戏环节：教师组织“英语接龙”游戏，学生在规定时间内用过去式动词造句，增加课堂趣味性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予及时反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置课后练习题，如写一篇短文描述自己的周末活动，使用本节课所学的新词汇和句型。

-预习任务：提醒学生预习下一节课的内容，为下一堂课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确理解和运用本节课学习的核心词汇，如“watchTV”、“playgames”、“gotobed”等。

-学生能够运用过去式动词描述过去发生的事情，如“IwatchedTVyesterday”。

-学生在角色扮演和游戏中能够自然地运用新学的句型进行交流。

2.文化意识增