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英语八年级

Unit4Howcanwebecomegood

learners?

SectionA3a

Reading

教学设计

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教学设计

【教材、课题】

本节课采用义务教育教科书五四制八年级下册Unit4Howcanwebecomegood

learners?Reading本单元重点探讨的语言项目为“Howcanwebecome….”I

studyEnglishby…..”本单元主要围绕“study”作为探讨的主题，主要探讨的是

如何进行学习的各种方法。本科的讲授，除了重点词组和句型的学习，同时也

要帮助学生树立“坚持不懈，永不放弃的”学习精神，已经正确的学习观念。

通过本科的学习，能够激发学生的学习积极性。

【教学目标】

1.知识目标：学生能够学会使用不同的句型给出学习方法和技巧。

本单元的重点句型为How引导的询问方法的特殊疑问句，已经对它的进行回答，

重用的句型为“IstudyEnglishby…..”必须保证让班级里的超过90的同学能够

正确的使用本句型以及其答语。

2.情感目标：让学生了解树立正确的学习观念

本课的涉及到的情感德育教学目标主要有：1.Nevergiveup.2.Facing

difficulties,weshouldbethankful(感恩）,dreambigandnevergiveup!

3.能力目标：在培养学生在听、说、读的基础上，尝试有条理有步骤的进行阅

读，能够分清略读和详读的阅读策略并能争取到的运用。

【教学重难点】

1，教学重点：“Howcanwebecome….”IstudyEnglishby…..”两个重点句型

的使用。

2，教学难点：阅读相关技巧的掌握。

在进行德育教学中，帮助学生树立正确的学习态度以及永不放弃

的学习精神。

【教学过程】

本节课主要围绕Weifen学习英语的困难，以及后期学习的转变作为学习的最主要线索，将

本堂课设计如下：

ⅠWarmup热身环节。通过游戏环节，自然的过度到英语学习之中。

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【设计意图】：通过本环节，学生如果与教师的观点一致，则需要举手并说

“Me,too”。本环节的快速回答，让学生最大限度的集中精力，并对本科的学习

产生极大的学习兴趣，同时在进行教学的过程中