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随机教育案例小班教案反思总结

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随机教育案例小班教案反思总结

随机教育案例小班教案反思总结

一、案例背景

随机教育是幼儿园教育的重要组成部分，小班幼儿好奇心强，对周围事物充满兴趣，但自我保护意识较弱。因此，教师在日常活动中要善于观察、善于发现、善于思考，合理利用生活中的各种资源对幼儿进行随机教育，提高幼儿自我保护意识。

二、案例描述

在幼儿园日常生活中，会发生许多随机事件，如突然下起雨来，孩子都被淋湿了；孩子午睡时突然有人发热了；下午有的孩子吃过饭后又饿了；看到有人吃东西，有的孩子也想吃……此时，如何把握教育的时机，如何进行及时、适宜的引导就成为教师们需要研究的内容。

如在餐后散步时，班里的小朋友发现了一只蚯蚓，大家都不知道这是什么，有个小朋友说：“老师，我想把它带回家养。”面对孩子们的提议，教师及时抓住这一事件进行随机教育：

教师：“你们为什么要把它带回家呢？”

幼儿：“我想养它。”

教师：“小朋友们知道蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里吗？”

幼儿：“在泥土里。”

教师：“蚯蚓是有益的动物，它可以帮助我们把土壤松一下，这样植物更容易生长。如果我们把蚯蚓抓起来养在家里，它会不高兴的，而且还会影响我们的生活环境。”

孩子们听了老师的话，觉得有道理，都表示以后不再随便抓来玩。于是老师引导他们把蚯蚓放回草地。这时老师又说：“小朋友们真棒！懂得保护小动物。”

老师接着说：“小朋友们平时一定要注意卫生习惯，不乱吃东西，不乱抓东西。”听了老师的话孩子们纷纷捂着嘴巴笑了。此刻，孩子的心情随着环境的变化而发生了转变。同时通过这个过程也培养了幼儿爱清洁讲卫生的好习惯。教师随即借此机会对幼儿进行安全常识教育。这样的随机教育孩子容易接受并能记住。同时老师的教育教学水平也会有很大的提高。

三、案例反思总结

在这个案例中，教师抓住了幼儿的生活事件，结合幼儿感兴趣的蚯蚓进行随机教育，在孩子们的一再要求下，“想养蚯蚓”这一原本不合常理的要求被满足之后。教师抓住有利时机及时进行引导、点拨、开导等有效教育策略。最终让孩子们把“卫生习惯”与“爱护有益动物”有机地联系在一起，让幼儿明白了自己的行为与规则之间的关系。整个过程中，孩子们是在主动学习与思考的过程中学习自我保护知识、形成自我保护意识、提高自我保护能力的。教师也在这个过程中得到了成长。

总的来说，随机教育是幼儿园教育的重要组成部分。教师要善于观察、善于发现、善于思考，合理利用生活中的各种资源对幼儿进行随机教育。同时也要注意不要为了教育而教育，要注意教育的自然性、连续性、发展性，真正做到因材施教，因人施教。这样才能真正促进幼儿健康发展。

随机教育案例小班教案反思总结

一、活动设计

小班幼儿生活自理能力较弱，吃饭、穿衣等自我服务能力有待培养。由于人数较多，我们针对小班幼儿的年龄特点，采用各种方法让幼儿懂得幼儿园里要与大家分享自己的食物玩具，而且要求小朋友每次睡觉起床后把自己的床铺和坐椅整理好，通过本学期的培养，我班幼儿在这方面取得了很大的进步。但还存在一些问题，有些幼儿在整理物品时不是忘了加盖被子就是忘了铺好床单，还有的孩子不把玩具放回原处，常常乱扔。于是我们想到了一个办法那就是“玩具朋友借回家”，让每个孩子都来担任一次“小小管理员”的角色，负责把自己的玩具带回家玩一天，回家后让幼儿说说自己的玩具朋友是什么样的，并把玩具的名称也告诉家长，隔天由幼儿轮流来担任小小管理员的角色。

二、活动目标

1.懂得玩别人玩具前要先征求别人的意见并得到同意后再玩。体验与同伴分享的乐趣。

2.练习将玩具放回原处，能按物品的名称对玩具进行分类。

3.逐步适应幼儿园集体生活，进一步培养幼儿基本生活能力。

三、活动准备

布置“玩具之家”场景、每个幼儿带一件心爱的玩具到幼儿园。

四、活动过程

（一）参观活动

1.说说：你带了什么玩具朋友来？（引导幼儿自由观察比较同伴带的是什么玩具，请个别幼儿大胆地介绍一下自己的玩具朋友让幼儿进一步感知玩具的名称）老师把每个幼儿的玩具登记下来，并对每个玩具按名称归类放好，游戏结束后再还给幼儿。（此环节的目的是让幼儿自由地参观并观察哪些玩具是大家都可以一起玩互不冲突的）

2.引导幼儿参观：图书、积木等分类摆放，贴上标签。（引导幼儿说出物品的名称）老师将图书放回书柜；将积木、塑料拼装玩具放到建构区，引导幼儿进行建构游戏。（此环节让幼儿知道幼儿园的物品要与大家共享）

（二）借还玩具

1.老师示范讲解玩别人玩具的方法。（老师边讲解边示范让幼儿知道玩别人玩具前要先打招呼并征得同意后才能玩，在玩完后要送玩具回家。）老师请个别幼儿示范借玩并表扬会为“小客人”礼貌待人的孩子。（通过表扬让孩子们明白一起来幼儿园就有礼貌的好孩子）

2.游戏“借回家”游戏玩法：